На второй год обучения оставляют, если ребенок не успевает по трем и более предметам. Неуспеваемость может быть по разным причинам: двойки по предметам, болезнь, прогулы, отсутствие на занятиях по другим причинам (спорт, уехали с родителями жить за границу и проч). Если такое случается, надо подойти к учителям (они обычно адекватные), поговорить, узнать, когда ребенку можно подойти, как можно получить оценки, какой материал сдать. Если ребенок материал сдает, его аттестуют, если нет, могут назначить пересдачу. В это время желательно нанять репетитора и заниматься усиленно. Если и в следующий раз не сдал, то второй год.
Если неуспеваемость по одному-двум предметам, могут перевести в следующий класс условно. Тогда надо приложить все усилия, позаниматься с ребенком летом, а осенью сдать зачеты, тесты. Т.е. доказать, что ребенок может заниматься как все дети.
Учителя обычно не вредничают. Им неинтересно обучать того же ребенка второй раз в том же классе. Лучше уж побыстрее его отучить и проводить из школы.
Дело не в знаниях, которые дети получают в школе, а в способе получения этих знаний. Сегодня школа ориентируется именно на то, чтобы учащиеся самостоятельно могли получать знания из различных источников и главное умели их использовать. Поэтому объем знаний играет уже не главную роль. Конечно по традиции многие учителя продолжают давать уроки по учебнику (фактически пересказывая его содержание), а это очень малоэффективно. Ученик должен знать для чего ему нужны и синус, и квантовая физика, и мутации, и сложные эфиры, и Ренессанс. Тогда ему будет и интересно, и полезно в будущем.
Системы просто разные. Наша система выпускает умных, развитых детей, причем дешево и быстро, но ... Школьная перегрузка серьезно снижает уровень и психологического и физиологического здоровья выпускников. Плюс огромное количество учеников, которые реально не осваивают школьную программу, тех, которым натягивают оценки и быстро выпихивают чтобы место не занимали. Плюсуем еще и тех, кто не может освоить школьные знания без репититоров сюда же. В итоге мы получаем на выходе не очень большое количество (примерно, исходя из моего личного опыта, процентов 60-70) больных, но подготовленных в плане знаний, умений и навыков гораздо лучше американских учеников, выпускников, да еще затрачиваем на это минимальные по сравнению с Америкой деньги. Хорошо это или плохо? Для государства нуждающегося в дешевых, качественных и быстро получаемых специалистах система больше работает в плюс.
Американская система (может лучше назвать её европейской?) ориентирована на личность. Например, наш детский сад готовит к школе, учит и развивает. Американское же место для прибывания детей -) больше ориентировано на то, чтобы ребенку было хорошо. Совершенно нормально изучать в старших классах таблицу умножения, а уж учить её наизусть воспринимается как насилие над ребенком. Это серьезно снижает учебную нагрузку. В результате среднестатистический американский выпускник подготовлен гораздо хуже, но он более здоров, патриотичен и знает свои права -). Это, вероятно, устраивает американское государство больше, чем результат нашей системы обучения.
Потому что не зная прошлого, у человека не будет ни настоящего, ни будущего. История, как наука, содержит не только какие-либо даты и события, история - это еще и опыт жизни, существования, развития человечества и мира в целом. Без истории вновь рожденное поколение, как слепой котенок, оставшийся без матери-кошки. Нет кормилицы, нет наставника, нет навыков и опыта, нет качественного будущего. В итоге идет вырождение и деградация поколений.
Не только начальных классов, сын ходит в 8 класс, покупали тетради сами, спасибо последние 2 года учебники выдают, тратили на учебную литературу месячную зарплату. А тетради не выдают, потому что учебники из библиотеки, их можно выдавать несколько лет один экземпляр, а тетради пришлось бы закупать библиотекам каждый год, ученики же в них пишут, в некоторых школах выдают тетради, но категорически запрещают в них писать и черкать, а как учиться ребёнку по тетради не используя её, для чего тогда она. Простые тетради и общие покупаем сами, вот и эти тетради к учебникам желательно покупать родителями, у меня в этом году на тетради ушла 1000 рублей, думаю это ничто, по сравнению, когда учебники и тетради покупались, уходило 10-15 тысяч + канцелярские принадлежности на 5 000.
почитать http://nikiva61.livejournal.com/16613.html
