Немного покрутив зеркало, можно добиться искомого результата. Тут главное-понять, что квадратики можно делить пополам).
Вот так можно поставить зеркало (зеркало-толстая синяя линия):
Тогда синие и желтые квадратики в зеркале и на поле будут выглядеть так:
Что и требовалось получить.
Интересное и простое задание, во всяком случае помогает развить у ребёнка воображение.
Красных конечно же получилось больше, целых 7 вариантов, а всё потому что было 4 фигурки, с зелёными фигурами лично мне много вариантов найти не удалось. Их получилось всего 3. Возможно у кого-то получится больше.
Все варианты, получившихся фигур, представлены на картинке ниже.
Как-то у меня вышел простой перебор вариантов для рассаживания гостей за столики). Формулами не пользовался.
1.7 столов для 15 гостей, причем столы на одну и на три персоны. Поподбирав, можно получить, что нужно установить четыре стола на 3 персоны, и три стола на одну персону.
4х3+3х1=15 гостей.
2.7 столов для 16 гостей, причем столы на одну и на три персоны.
Как не подбирай столы, никак гости за них не рассаживаются). Вывод-для этого варианта решения нет.
3.7 столов для 19 гостей, причем столы на одну и на три персоны. Подбором можно получить, что нужно установить шесть столов на 3 персоны, и один стол на одну персону.
6х3+1х1=19 гостей.
Для третьего класса расставить числа на конфеты не так просто, конфет много и рядов с ними тоже. С задачей быстрее справятся те, кто любит решать числовые кроссворды. Вот как можно расставить числа на конфетах, чтобы они нигде не повторялись
4-2-3-5-1
3-5-1-4-2
5-3-2-1-4
2-1-4-3-5
1-4-5-2-3
Прочитав условие задачи для третьего класса, я сначала растерялась, каким то сложным мне показалось задание. Я думала что надо использовать все эти знаки, а с делением я пришла в тупик. Однако оказалось что нужно поставить любые знаки.
Здесь уж я начала исходить из последней десятки, то есть чтобы в ответе получить 10, надо либо с помощью первых четырех цифр получить 1 и прибавить к единице 9 получим 10, либо из тех же цифр получить 19 и отнять 9. Деление и умножение я исключила, потому что так мы не получим 10.
Итак, единицу я никак не смогла получить, а вот 19 получилось. 1+2*5+8-9=10. Не забываем правило что сначала идет умножение, 2*5=10+1+8=19-9=10.