Сейчас исправить оценку практически невозможно. Если у тебя в клеточке, соответствующей теме "Наименьшее общее кратное" стоит оценка"2", то она там навсегда. Ты можешь выучить тему, рассказать ее учителю и, даже, получить пятерку. Но, в клеточке "Наименьшее общее кратное" у тебя останется двойка. Это как приговор. В конце 80-х у замечательного учителя физики Шаталова была система, описанная в книге "Куда и как исчезли тройки?", так вот по этой системе отрицательная оценка никогда не ставилась сразу в журнал. Любую оценку ученик мог исправить. Оценка была процессом, а сейчас это завершившийся акт.
Метод координат - это способ получения "адреса" некоего объекта либо на плоскости, либо в пространстве.
Если на плоскости, то это двухмерная система координат. Например, мы говорим: пешка е-2 на е-4.
И сразу понятно где она, так как шахматная доска имеет координаты буквенные по одной стороне и численные - по второй стороне (ширина и длинна)
Если в пространстве - то поскольку мы живем в трехмерном мире, четвертое измерение нам только "снится", имеется координатная шкала по трем измерениям: ширина, длинна и высота.
Метод координат широко применяется в географии как система ориентирования (широта и долгота) на земной поверхности. Мы говорим- координаты такого-то города широта 53.9. долгота 27.56. И всем ясно, глядя на карту, что это Минск
В авиации или в подводном флоте добавляется еще глубина и высота. Штурман сообщает свои координаты по трем параметрам.
Изобрел систему координат французский математик Рене Декарт. Слава ему во все времена. Молодец.
Расширенная теорема Фалеса звучит следующим образом:
"Если две прямые line1 и line2 пересечь параллельными прямыми, то отсеченные отрезки на прямых line1 и line2 будут соответственно пропорциональны друг другу".
Образование в СССР соответствовало своему времени, а сегодня возможности школы и учеников намного выше, поэтому можно уверенно говорить о том, что качество образования сегодня выше. Не изменилось отношение учеников к учебе. Я начал учиться в школе 55 лет назад, в классе, как правило, несколько учеников успевали по всем предметам, их было не более 4-5. Перебивались с тройки на четверку около десятка учеников, а треть класса просто отбывала номер, 4-5 человек были "сидельцами" в одном классе по много лет, второгодники. Сейчас картина ничем не отличается, а это показывает, что качество образования определяется только отношением обучаемых к учебе. Желающим учиться никакая школа не помеха, а лентяев нельзя ничему научить на любом языке.
Rafail как всегда прав, геометрическая прогрессия с коэффициентом 2 представлена в первом варианте. Но вот мне тяжело представить урожай риса на всей планете, а следовательно убедиться в мощи геометрической прогрессии.
Рассмотрим пример с меньшими цифрами.
Предположим продается пачка сигарет на следующих условиях:
Первая сигарета стоит одну копейку, вторая две, третья четыре, четвертая восемь и так далее. Это есть геометрическая прогрессия в которой первый член равен 1, коэффициент равен 2, а членов ряда 20. Как Вы думаете сколько будет стоить вся пачка? Ну вот так быстро, на вскидку, рублей 10-20. Попробуем посчитать по формуле.
Sn=1*(1-2^20)/(1-2)=1048575 копеек или 10485,75 рублей.
Не хилая такая пачечка получается.
Теперь понятно почему на шахматной доске, где не 20 членов прогрессии, а 64 умещается весь урожай человечества.
