Арифметической прогрессией называется ряд чисел,называемых членами арифметической прогрессии, при котором каждый последующей член образуется путём суммы предыдущего члена с некоторым постоянным числом, называемым разностью арифметической прогрессии. Итак, если мы имеем А(n) A"энное", a следующим членом назовём А(n+1) и d - будет разностью арифметической прогрессии, то согласно определения:
А(n+1)= А(n) + d. Отсюда: d = А(n+1)- А(n) Разностью арифметической прогресси является число, пролученное вычитанием из какого либа её члена, ближайшего, перед ним стоящего члена.
В качестве примера можно привести 1,2,3,4,5,6,... представлена арифметическая прогрессия, разность которой d = 1, а первый член её А(1)= 1
Сначала о семействе Бернулли.
Та еще фамилия!
Швейцарцы. Протестанты. И много-много гениев, которые в XVII-XVIII веках внесли весомый вклад в мировую науку. Одних только математиков и физиков 9, крупных. Из них трое великих.
А еще известные историки, юристы, архитекторы, искусствоведы.
Петербургскую Академию наук почтили своим членством аж пятеро представителей фамилии Бернулли.
Более 100 лет один за другим Бернулли возглавляли кафедру математики в Базельском Университете. Прямо носители гена гениальности!!!
Неравенство Бернулли названо в честь Иоганна. (Иоганн II Бернулли 1710—1790)
Поскольку в династии встречались повторы имени, их как коронованных особ именовали например Иоганн III, Николай II, Якоб II.
А неравенство Бернулли - вот оно, на плакате
Задачи на вероятность решаются по общему алгоритму: определяется количество всех исходов, затем определяется количество благоприятных исходов и в конце находим отношение благоприятных исходов к общему количеству.
В данной задаче количество всевозможных исходов равно 20 (4+5+11), из них неблагоприятные 4 (получение подарочного сертификата), а значит количество благоприятных равно 16 (не получение сертификата). Теперь вычисляем вероятность этого события: 16/20 = 0,8.
Можно сначала вычислить вероятность неблагоприятного исхода: 4/20 = 0,2. Затем вычесть это число от 1, 1-0,2=0,8. Ответ: 0,8.
Этот самый 0-лик, не является не положительным и не отрицательным числом. Он один из всех имеет своё собственное определение-это нейтральный. Или лучше сказать это точка отсчёта положительных и отрицательных чисел. А так как они расчитываятся в разные стороны от цифры 0, в одну сторонбу +(положительные) в другую -(отрицательные) и одних ровно столько же сколько и других до бесконечности-то наш 0-лик ничейный, сам по себе. Ни кому не идёт стойкая цифра, хотя и пытаются затянуть дробными числами:-).
Образование в СССР соответствовало своему времени, а сегодня возможности школы и учеников намного выше, поэтому можно уверенно говорить о том, что качество образования сегодня выше. Не изменилось отношение учеников к учебе. Я начал учиться в школе 55 лет назад, в классе, как правило, несколько учеников успевали по всем предметам, их было не более 4-5. Перебивались с тройки на четверку около десятка учеников, а треть класса просто отбывала номер, 4-5 человек были "сидельцами" в одном классе по много лет, второгодники. Сейчас картина ничем не отличается, а это показывает, что качество образования определяется только отношением обучаемых к учебе. Желающим учиться никакая школа не помеха, а лентяев нельзя ничему научить на любом языке.