Question

Почему учителя в школе читают лекции, а учат детей репетиторы?

Answer 1

Знаете что. Не в обиду сказано ни вам,ни кому либо ещё,но это отговорки глупых детей. Которые приходя домой говорят родителям что их учителя не учили,хотя сами на уроке в телефон играли. Сам с этой ситуацией сталкивался. Мне очень жаль учителей(хотя я ученик). Очень тяжело вбить что то в голову человеку,у которого на уме одни(извините за выражение) сиськи да письки с играми на компе в голове. Поэтому учат то и те и те. Только репититоры дома частенько учат.И уклон на одного ребёнка сделать проще чем на класс.

Answer 2

Потому что, все идет к тому что медицина, что образование, становится бизнесом в России.

И время поменялось, и люди поменялись, и отношение ко всему.

И задача врачей сегодня лечить, а не вылечить, а задача учителей учить, а не научить.

А вот кто платит, кто способен платить, тот и заказывает музыку, и с ним как то ещё сюсукаются но только в основном из за денег.

А результат?

Тут уж извините, как получиться.

Всех конечно обобщать не нужно, но в основном это так.

Также важный ещё момент, это отношение родителей к своим детям.

Те которые переживают за своих детей, общаются как то с учителями, то и учителя к их детям более внимательнее относятся.

Answer 3

Причин много. Но хорошие учителя и сейчас в школах есть и даже среди молодых.

Дети сильно изменились, изменились и родители. Раньше к учителям относились с уважением, родители внушали детям, что в школе должна быть дисциплина, надо слушать учителя. А сейчас: родители открыто при детях критикуют учителей, обсуждают, за каждую плохую отметку своего чада готовы с кулаками на учителя, мол, несправедливо относится, спорят с учителем.

Учитель, вместо того, чтоб объяснять предмет, полурока успокаивает хулиганов, объясняет что нельзя материться, отбирает телефоны. Детям плевать на учителей. Нет уважение и должного отношения к педагогу и мотивации к учёбе. И это не только вина симтемы образования, но и родителей тоже.

А за репетиторов мама/папа платят денежки и, конечно, хотят видеть результат. И чадо, если эти деньги не будет отрабатывать, грызя гранит знаний, будет от мамы с папой получать хороших лещей.

У моего сына в классе был мальчик, с самого первого класса неадекват. Во время урока мог влезть на парту, закукарекать, ударить кого-то, обматерить. Отвод к директору не помогал. Мама на контакт не шла. А её сынок срывал половину уроков. Когда был медосмотр и невролог осматривал детей, его мать написала отказ. А без её согласия врач не имеет права прикасаться к ребёнку. Целый год один такой оторвыш мешал учиться всему классу. Потом ушёл в спец. школу.

Конечно, образование стало хуже. Много минусов у системы. Но многое зависит и от настроя родителей, потому что ребёнок проецирует на мир то что видит в семье.

Answer 4

У нас в школе учителя учат, и могут после уроков дополнительно что-то объяснить.

Репетиторов мы в глаза не видели.

У 4-5 детей есть репетиторы по английскому языку, потому как класс с углубленным английским, а их родители учили совсем другие языки

Answer 5

Потому что выше стоящие чиновники, почему-то считают, что сейчас в школах нужно учить детей самих добывать знания.Это первое. Второе, почему-то, сейчас в высших педагогических заведениях не учат молодых педагогов владеть методикой обучения. Раньше на это очень обращали внимание (были всевозможные практикумы для студентов, ходили обязательно на открытые уроки в школы, сами тоже проводили уроки), сейчас этого нет - получил диплом- иди дальше. Да и в школах нет наставничества (хотя об этом говорили с высокой трибуны страны).

Таким образом, получается, что учителя читают лекции, то есть они рассказывают на уроке что ОНИ знают, а не передают эти знания детям. А передача знаний может произойти только в том случае, если педагог знает как это надо делать, то есть, владеет методикой обучения.

Конечно, в тех школах где ещё работает "старая гвардия" педагогов- им повезло. А где молодые учителя, то там проблемы.

Answer 6

Учат и те и другие, просто в разных условиях, отсюда и может быт разные результат.

В школе учитель не может найти индивидуальынй подход к каждому ученику и вынужден объяснять всем одинаково, а поскольку дети все разные, объяснить всем одинаково хорошо, чтоб все поняли, невозможно.

Кроме того, в школе очень много времени и сил у учителя уходит на организацию дисциплины, а сейчас еще к тому же и на тучу бюрократических задач.

Также, есть различные подходы в образовании. Многие из них предполагают, что ученику надо много заниматься дома самому, а мало кто из детей это делает, впрочем, как и из взрослых.

Конечно, немаловажным является то, насколько учитель хорош. При этом, не каждый хороший учитель может быть хорошим репетитором и наоборот, как бы странно это ни звучало.

Наконец, отдельные предметы, или их части лучше усваиваются в индивидуальном порядке, а некоторые в группе. Например, грамматику языка эффективнее учить в индивидуальном темпе, а вот разговорный явно в группе, но небольшой 5-7 человек, иначе ученики начинают повторять ошибки друг друга.

Answer 7

Вообще-то, репетиторы, были всегда, в том числе, и в СССР. Еще моя бабушка, будучи директором школы на пенсии и учителем-словесником­<wbr />, занималась репетиторством тех учеников, которые хотели отлично или хорошо сдать выпускные экзамены и поступить в ВУЗ. Она, именно, "натаскивала" их на выпускные. И что в этом плохого?

Все, с кем она занималась, успешно поступили и пополнили, позднее, ряды учителей русского и литературы нашего города. Кто то, сейчас, сами, директора школ.

В классе, где 30 человек, учитель не имеет физической возможности "разжевать" материал каждому ученику по отдельности.

В то время, как на индивидуальных занятиях, учитель, имеет возможность убрать пробелы в знаниях материала.

Думаю, что репетиторство имеет смысл, если ученик, имеющий какие-то пробелы в знаниях, планирует сдать ЕГЭ на высокий балл и поступать на "бюджет".

Но в принципе, это личное дело каждого родителя - заниматься его ребенку с репетитором или нет.

Answer 8

Многое зависит от предмета. На обществе, истории - там много надо записывать в лекционной форме. А еще все дети разные, классы большие. 25 человек трудно научить одинаково. Кто-то посильнее, быстро схватывает, тот кто послабее - ему сто раз нужно объяснить, чтобы понял, а сильному тогда скучно.А если сильному дать задание, чтобы он решал в это время, он может с ним не справится и спрашивать, а как. В больших классах трудно применять индивидуальный подход. Плюс ещё бич - мобильные телефоны, от которых трудно оторвать учеников. А репетитора платят деньги и он один на один занимается с учеником, в его индивидуальном темпе, сразу устраняя то, что не понятно. Когда платят деньги дети больше стараются и больше стараются, чем когда ими тоже самое рассказывают и объясняют бесплатно. Учителя многие стараются, но отношение к ним и родителей, и учеников, и государства перестаёт вдохновлять на 100% отдачу. Небольшая зарплата учителя часто вынуждает взять побольше часов, чтобы хоть что-то получать. И к последним урокам учитель уже просто устает и не может уже дать столько, сколько дал бы, если бы был не уставший.