Технология (от греч. techne - искусство, ремесло, мастерство, наука и logos - понятие, слово, учение) в самом общем значении это совокупность знаний о способах и средствах осуществления каких-либо работ, производственных процессов, причём преимущественно ноу-хау. Обычно такие услуги оказываю люди компетентные, образованные, теоретически подготовленные. Это может быть технология управления, обучения, лечения и др. Технология охватывает методы, приёмы, последовательность действий, операций и других процедур, так что синонимичным словом для этого понятия может быть слово «методика».
Если учесть что педагогика (от греч. pais – мальчик и agogos – руководитель) - это наука (искусство, учение) о воспитании и обучении человека, то когда хотят подчеркнуть, что она раскрывает какие-то новые закономерности и возможности формирования личности в процессе образования, то лучше всего этот процесс раскрывает научное и современное понятие «технология педагогики» ( или «педагогическая технология»).
Электронный учебники - это очень хорошо. Плюсы сомнительные - дети не носят тяжеленные книги в школу...дешево...Но эту проблему можно и иначе решать, а вот электронные книги наносят урон здоровью ребенка. Первое - это зрение. Современные дети и так слишком много времени проводят за ПК, телефонами, планшетами и тд. Представьте, что еще и все 5-6 часов в школе они непрерывно будут сидеть за электронными книгами. В процессе обучения от обычных нагрузок страдает зрительная мышца, а представьте еще и постоянную нагрузку от электронных книг. Ну и, конечно, для неусидчивых и немотивированных детей книги будут дополнительным соблазном поиграть и пообщаться.
Объектом педагогики в трактовке П.И.Пидкасистого является образование как особый вид деятельности, связанный с приобщением человека к жизни в обществе. Данная деятельность является социально и личностно детерминированной, характеризуется педагогическим целеполаганием и педагогическим руководством
Специальная педагогика и коррекционная педагогика, на самом деле, это равнозначные понятие, единственная между ними разница, так это в том, что называния им дают в зависимости от языка и страны, где используют данные педагогики.
Если теоретически возможно - значит возможно. По идеи ничего не препятствует, в конце концов элементарно 10-ый класс можно не закончить из-за попадания в "казенный дом", либо же за девиантное поведение. За прогулы и оценки мало вероятно, особенно за оценки, если ходил, учителя (преподаватели) "удовлетворительно" уж точно поставят, не поставят наверно если делать это специально, да и то потом будут оставлять на второй год. Пример из жизни, как раз случая девиантного поведения: не в школе (но думаю суть аналогична), а технологическом техникуме, котором я ранее училась одна из групп праздновала выпускной перед выдачей дипломов. Один парень решил это "по особенному" отметить занявшись "взрослыми делами" прямо в аудитории (девушка в техникуме не училась), не странным образом об этом узнали и парню не выдали диплом. В школе принцип аналогичный.
