Фундаментом, мне кажется, является желание постоянно трудиться. Для своего обогащения. Как знаниями, так и собственной души.
Ведь только умея находить и брать, педагог сможет отдавать. Только взращивая себя, можно способствовать чьему-то росту.
Очень много советов "Педагог обязан..обязан..обяз<wbr />ан", но ведь в конечном счёте в неожиданной ситуации, в ежедневных мелких утомляющих делах и важных, он поступит так как умеет, но главное - как может. И хорошо бы, чтоб это " может" шло от хорошей личности.
Ведь одно дело за удобным столом и в тишине расписать педагогу, каким он должен быть. Другое - столкнуться с крикливой и разнородной детской толпой. Принимать решения здесь и сейчас, при этом не сойти с ума, что он делает не так, как написано в умных книжках. Но это почему-то работает.
В общем, через долгий и упорный труд, педагог должен найти свой путь. И если он готов его искать, готов на ошибки. Готов познавать себя: на что способен, свои минусы и плюсы. Ведь как иначе установить рамки, как иначе наметить права и обязанности детей. Тогда фундамент положен.
А все вами вышеперечисленное приложится.
Я когда-то прочла, что грубая ошибка считать, что педагогика - наука о ребенке. Она - о человеке.
То есть, научи себя, потом учи других.
