Я не бухгалтер, но хорошо общалась с ними и часто слышала такие словечки(сразу скажу, не все понятны.) Юрик, физик, это юр.лица, физ.лица, упрощенка,первичка, нал, безнал, когда отчётами занимались, то у них цифры либо бьются, либо нет, я так понимаю сходятся в итоге с теми, что должны или нет.
Дано:
Aо=40 Дж
n=10000
t=7200 c
Найти:
N-?
Решение:
N=A/t
A=Ao*n
N=Ao*n/t
N=40*10000/7200=55.56 (Вт)
Ответ: N=55.56 (Вт)
Ни в зуб ногой — обычно такое выражение применяется среди школьников. Это означает, что человек совсем не разбирается в чем-либо или вообще ничего не может понять, когда ему объясняют.
Существует версия происхождения этого фразеологизма. Еще во времена крепостного права применяли оборот " ни в зуб толкнуть не смыслит", что означало даже при надобности дать по зубам ногой не сообразит и не умеет.
Собственно таких предложений, используя слово театр можно составить ровно столько, сколько позволяет фантазия!Уже отвечая на сей вопрос я написал уже два слова театр. А если упомянуть театр ещё, уже третье предложение созрело. В общем при желании можно театр ввернуть прктически в любое предложение! :)
Учитель поступает правомерно. Никаких законов и правил он не нарушает. Чтобы дети делали д/з, надо именно так и поступать. Каждая оценка за урок значима. Сейчас во всех школах есть электронные дневники и журналы, а им (эл. журналам) все равно, за что поставлена оценка. Они выводят среднее арифметическое, и эта оценка (среднее арифметическое) выставляется за четверть или полугодие.
Чем больше оценок у ребенка, тем лучше, тем более объективная оценка будет за четверть. Если ребенок списывает д/з, то хуже от этого только ему самому. Сейчас уже, по-моему, всем понятно, что главное - знания и хорошая сдача ОГЭ и ЕГЭ. Какая оценка будет на ОГЭ, ту и поставят в аттестат. Какой толк списывать весь год, получать хорошие оценки, а на экзамене получить "2" или "3"?
Итак, действия учителя правомерны, педагогичны и на пользу детям