Существует следующая классификация грамматических ошибок в русском языке:
- словообразовательные (нарушение норм литературного словообразования, замена какой-либо морфемы, создание несуществующей производной единицы);
- морфологические (ошибочное образование формы существительного,нарушение системных свойств формообразовательной системы у разных частей речи);
- синтаксические (нарушение согласования, ошибки в структуре предложения, неудачное употребление местоимений, пропуски необходимых слов и т.д.).
Напишите в своем сочинении о том, что жизнь дается всего один раз, именно поэтому нужно многое успеть сделать в ней. Нужно выполнить свое предназначение, оказаться в чем-то полезным людям. Можете здесь написать, как собираетесь выполнять свое предназначение Вы. Например, Вы станете врачом и будете помогать больным. Или же Вы станете учителям и будете помогать людям получать новые знания и навыки. Или же Вы устроитесь работать на завод и будете делать колбасу. В общем, опишите, как Вы будете помогать жить другим людям.
А также можно написать, что Вы будете всегда проявлять милосердие и доброту, чтобы сделать жизнь других людей лучше, ведь другим людям жизнь также дается всего один раз.
Для меня в детстве школа была и вторым домом и храмом знаний и тюрьмой одновременно.
В школе испытываешь очень много эмоций, учишься выживать в коллективе, учишься отношениям с окружающими тебя людьми, любишь и ненавидишь своих учителей, вместе празднуешь важные даты и праздники.
Учитель может стать второй мамой, а может стать злобной мегерой. В первом случае ты будешь чувствовать, что школа твой дом, во втором случае школа будет для тебя тюрьмой.
Если учителя стараются донести свои знания до детей и дети учатся с охотой и вниманием, то школа храм знаний.
Если учитель приходит просто отработать рабочий день и получить зарплату, то ученики ходят в такую школу как в тюрьму.
Надо задать такой вопрос своим детям.
правильный ответ - попрАвлять. Разберемся почему.
это слово с орфограммой "Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова". Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать такое слово, чтобы на эту гласную падало ударение. корень этого слова прав. подбираем однокоренные проверочные слова (правка, поправка). Как видим, проверить мы эту букву можем, на нее падает ударение, следовательно, в исходном слове тоже пишется буква а в корне.
Приведем примеры предложений с этим словом:
Она все время тянулась к волосам, чтобы поправлять их.
Больному нужно было все время поправлять одеяло.
Сейчас исправить оценку практически невозможно. Если у тебя в клеточке, соответствующей теме "Наименьшее общее кратное" стоит оценка"2", то она там навсегда. Ты можешь выучить тему, рассказать ее учителю и, даже, получить пятерку. Но, в клеточке "Наименьшее общее кратное" у тебя останется двойка. Это как приговор. В конце 80-х у замечательного учителя физики Шаталова была система, описанная в книге "Куда и как исчезли тройки?", так вот по этой системе отрицательная оценка никогда не ставилась сразу в журнал. Любую оценку ученик мог исправить. Оценка была процессом, а сейчас это завершившийся акт.
