Это какая-то беда произошла с образованием. С молодыми выпускниками ВУЗов невозможно разговаривать, они ничего не знают. Иногда видишь интерес и пытаешься объяснить и обнаруживаешь, что объяснять надо очень много. Дети хотят знать и могут все воспринимать, но почему-то до такого возраста им никто не помог, ни родители, ни учителя. Когда я учился в начальной школе, учительница оставляла после уроков тех, кто не справлялся и никогда не натягивала оценки, каждый получал по справедливости. Это такой стержень был и ответственность за свою работу. А в средней школе каждый учитель требовал понимания своего предмета. Физик добивался, чтобы ученики понимали физический смысл явлений, литератор поднимал вопросы добра и зла, что нравственно, что нет и т.д. Как можно надеяться на какой-то прорыв в экономике, если образование не дает самого основного?
Прежде всего - гибкости мышления и восприятия. Уж чего-чего, а этого у современных детей не отнимешь. Дочь моя в свои 11 лет меня просто поражает иногда рассуждениями и способностью логически делать выводы.
Помню в третьем классе наш учитель заболел и уроки заменяла учительница с другого класса. В конце урока появилось правило: слово "свадьба" пишется через букву "т" потому, что проверочное слово "сватать". Вот с тех пор точно знаю, что грамотность учителю необходима. Иначе какой же он "учитель".
Чтобы найти репетитора, надо позаботиться об этом заранее. Например, легче его найти в начале учебного года и гораздо трудней в конце учебного года. Далее. Родителям надо пообщаться с другими родителями, а ребенку со своими товарищами насчет какой репетитор хорош. Бывает, что учитель очень хороший, а репетиторством ему заниматься некогда, не хочется. Многие дети позанимаются с репетитором в 9 классе, а в 11 снова к нему идут. Вот у таких детей и можно взять телефончик репетитора. Раз ребенок снова идет к репетитору, значит он ему понравился, помог. И еще. Учителя неохотно берутся заниматься с детьми из своей школы. Поэтому и вам лучше найти репетитора из другой школы. В крайнем случае надо обратиться к классному руководителю и посоветоваться с ней (если она толковый человек).
В этом что-то есть :)
Когда учишь кого-то тому, чему надо ещё самому учиться, в любом случае мотивация сильнее, чем если учишь тому, что тебе самому неинтересно и не нужно. Думаю, что в процессе обучения другого человека мы подсознательно больше стараемся "обучать" качественно, так как косвенно обучаем и сами себя.