Недовольства избежать не получится.
Всегда есть те, кто хочет работать поменьше, получить побольше, и обязательно заглянуть в чужой карман.
Как вариант - схема выплат должна быть прозрачной.
Просто администрация на это часто не идет.
В тех заведениях, где администрация согласна на прозрачность, это обычно делается следующим образом: составляется перечень дополнительных видов деятельности, за которые полагается надбавка. И к каждому виду - количество баллов, которое можно получить.
Ну например:
- организация и проведение внеклассового мероприятия (поездка в театр, музей и т.п.) - 1 балл за каждое мероприятие;
- выступление на конференции: муниципальной - 1 балл, областной - 2, федеральной - 3 балла;
- создание методической разработки: авторской программы - 10 баллов, факультативного курса - 8 баллов и т.п. (разумеется, принимаются во внимание утвержденные и отрецензированные программы)
Ну и так далее, мысль, думаю, понятна (а то у меня проблемы представить, за что именно в школе могут поощрять).
Каждый месяц педагоги сами на себя заполняют диагностическую карту, в которой отмечают, какую работу какого уровня они провели. Разумеется, все формы работ должны быть подтверждены на заседании кафедры или методического объединения. Руководитель кафедры или методического объединения сдает уже рассмотренные, утвержденные и проверенные диагностические карты в комиссию по распределению стимулирующих выплат.
После чего определяется стоимость одного балла.
Допустим, что всего в фонде стимулирующей выплаты - сто тысяч рублей.
Десять педагогов сдали диагностические карты. У кого-то два балла, у кого-то десять. Всего у педагогов набрано, допустим, двести баллов. Делим общую сумму на количество баллов:
100000:200=500 рублей. То есть, стоимость одного балла - 500 рублей.
Итого педагог, который набрал два балла, получит надбавку в 1000 рублей.
Педагог, набравший 10 баллов - 5000. Педагогам объявляют стоимость балла, и они сами могут проверить размер выплаты.
Понятно, что пропорции приведенных расчетов у меня далеки от реальности, но принцип понятен. Каждый педагог знает, сколько он набрал баллов, и должен иметь возможность это подтвердить, а также узнает стоимость балла. Поводов для обоснованного недовольства уже становится меньше, а вот зависть никуда не денешь.
