У меня одна знакомая работает воспитателем в детском саду. У нее небольшой стаж, она молодая без детей.
Ее в принципе всё устраивает, но иногда она делится со мной своими переживаниями, что с детьми ей становится очень сложно. Бывало, что даже на работу не хотелось идти.
И что хорошо когда она приходит из сада домой, то сразу расслабляется в тишине и покое.
А вот своих детей она хочет, но чуть позже.
Отсюда, нельзя делать никаких выводов. Просто я к тому, что работенка у воспитателей ещё та. Как представлю ясельные и средние группы. Там все они маленькие и за ними нужен колоссальный присмотр. Потому если уж идут в воспитатели, то это очень стрессоустойчивые люди с педагогическим образованием, ну и опытом.
У нас в садике молодая воспитательница говорила детям "стрельнул", "табаретка", "спросить вопрос" и много слов и выражений в этом же стиле. Дети почему-то очень быстро перенимают всё неправильное, а вот правильное к ним прилипает долго и трудно. Я объяснила дочке, что правильно говорить по-другому. На вопрос ребёнка "А почему воспитательница не так говорит?" пришлось сказать, что она приехала из такой местности, где так все разговаривают, поэтому нужно почаще с ней разговаривать правильно - и она привыкнет к такой речи. Дополнительно объяснила, что нельзя обижать человека и делать ему замечания, просто показывать пример. И всё. Ребёнок мой сейчас в 4 классе. Она говорит правильно, но очень уж критична к речи других. Приходит из школы и рассказывает, кто и что не так сказал.
А почему нет.Если у ребенка это его любимая игрушка,ребенку спокойнее с ней так пусть и берет.Думаю,что воспитатели этому противится не будут.У меня в первое время,когда начала ходить в садик всегда брала зайку с собой.Ей хотелось,чтобы он всегда был с ней.Ей было с ним спокойно,тем более она еще ни с кем не подружилась.А когда привыкла уже к детишкам,то и зайку с собой носить перестала.Попросила,чтобы зайка всегда был в садике.Она приходила,и вроде зайка ее встречает там.
Без садика можно обойтись. Но социализация все равно будет проходить школе. И уже намного тяжелее. Детсадовские детки сразу учатся решать конфликты, отстаивать свои интересы. Лучше понимают, что можно и что нельзя делать в детском коллективе. Кажется, что пойдет ребенок в школу, я ему объясню и он поймет. Но не все так просто. Поведение - это рефлексы, а рефлексы вырабатываются со временем, не за один год.
В общем простыми словами: адаптироваться в 1 классе такому ребенку будет сложнее. Так что могут возникнуть проблемы с общением (а могут и не возникнуть). Но если ребенка регулярно водить на детские площадки, где он будет много играть с другими детьми, то проблем может совсем не быть. Главное, обеспечить ребенку много качественного общения не только с мамой и папой, но и разными людьми и детьми. Тогда в сад можно и не водить.
Учитель в школе не только обучает детей, но и воспитывает их. Конечно, он беседует с детьми, проводит классные часы, рассказывает о том, как надо себя вести, но больше он воспитывает детей своим поведением. Например, требует выполнения домашнего задания каждый день и сам каждый день готовится к уроку, требует от детей ношения формы и сам всегда аккуратно одет, причесан. Часто бывает, что ученики, порой не думая об этом, подражают своему учителю. Я иногда хожу в школу дочки, знаю многих учителей, т.к. там же учился мой сын. Если классный руководитель - женщина строгая, скромная, аккуратная, то и дети будут такими же. Девочки почти не красятся, все ходят в форме, украшения минимальные. А если классная дама модная, современная, то у детей покрашены волосы, форму многие игнорируют, у девочек яркая косметика. Они не берут пример с учительницы, они просто думают, что так красиво.
Т.е. быть учителем и не воспитывать детей невозможно. Дети проводят в школе по 6-8 часов в старших классах, и личность учителя, особенно если он уважаемый, откладывает отпечаток на каждом.
