Question

Почему педагоги так любят наказывать всех за одного?

Из детства помню и сейчас со своими детьми нередко наблюдаю, как педагоги (воспитатель, учитель, тренер - любой, имеющий какую-то власть над детьми) наказывают весь детский коллектив из-за одного провинившегося. Один на уроке шумит - весь класс пишет самостоятельную, один на тренировке шалит - всех заставляют отжиматься.

Насколько вообще оправдан такой прием и насколько он дисциплинирует прежде всего самих провинившихся? Чаще всего ведь им все равно что из-за них страдают остальные?

Answer 1

Принцип "Один за всех и все за одного" придумали не преподаватели. И не только преподаватели им пользуются. Помню из истории: при крепостном праве если один двор (семья) не сдали оброк, то за них рассчитывалась вся община. Т.е. это повелось издавна.

В школе предположим, во время перемены один ребенок нахулиганил (уронил цветок, разбил люстру, сломал парту и т.д.). Он это делал в присутствии других детей. Все видели, что он носится, дерется, кидает меловую тряпку, забирает у других детей вещи, что и привело к поломке чего-то. Никто его не остановил, а, возможно, большинство его и поощряли. Поэтому виноват весь класс.

А если будет известно, что в воскресенье какой-то ребенок, например, из магазина украл чипсы, то учителя, тренеры и др., "имеющие какую-то власть над детьми", не будут наказывать весь коллектив, т.к. всем понятно, что виноват в проступке только один.

Кстати о тренерах, моя дочка занимается плаванием. Если во время учебных эстафет ее команда проигрывает, то их дополнительно заставляют плыть, к примеру, 200 м батом. Я считаю, это нормально. Проиграла вся команда (хотя плохо мог проплыть только один), отвечает тоже вся.

Answer 2

В я считаю.что это правильно, хотя конечно этот обычай пришел из далекой древности, когда великие полководцы наказывали за провинность одного сотню или десяток воинов. Так происходит и в армии, когда кто-то провиниться а отвечает взвод. Иак жн поступали и немцы во время войны, когда не могли найти диверсанта или партизана, они могли расстрелять целое село. Так что видимо этот принцип существует в природе людей. Ведь действительно , часто бывает , когда в шкрле трудно найти виновника, да еще и часто некоторые могут взять вину на себя, а тут 100% гарантия, что виновник понесет наказание, да и коллектив может его еще наказать, за то что досталось всем остальным.

Answer 3

Просто коллективу надоедает страдать за одного и коллектив сам решает эту проблему - при повторении виновному коллектив устраивает "тёмную", если не получается за один раз , повторяется необходимое число- бывает даже без " тёмной" - саморегуляция дисциплины внутри коллектива.

В былые времена подобный способ воспитания использовали старшины в армии , которые в дождь , поздним вечером могли устроить кросс на несколько км по грязи , с последующим приведением в идеальное состояние обмундирования и сапог, взводу, где был виновный- повторных нарушений этим солдатом обычно не бывало!

Answer 4

Думаю, это попытка воздействовать на нарушителя с помощью коллектива - ведь никому не нравится быть наказанным не заслуженно. К тому же надо же научить детей не привыкать к позиции "моя хата с краю, ничего не знаю", не закрывать глаза на плохой поступок члена своего коллектива, учиться ответственности за происходящее. Провинившийся же тоже впредь подумает о последствиях, если на него будет влиять группа, а не один педагог.

Answer 5

И я считаю, что это правильно. Любой ребенок столкнется еще не раз в жизни с такого рода справедливостью. И у него уже будет понимание ситуации и варианты реакции на нее. Так что это школа жизни. Воспитание личности - очень непростой процесс.

Answer 6

Мне кажется, что часто педагог относится к детскому коллективу, как к одному целому. Ведь редко нарушает порядок один ребенок, обычно то один, то другой, когда с каждым-то разбираться. Вот педагог и наводит порядок во всем коллективе. Ну, и думает, что может ребенку стыдно станет, если весь класс из-за него пострадает.

Answer 7

Часть воспитательного процесса педагог передает в руки классу, который оказывает контроль за соблюдением общепринятых правил. Постепенно учащиеся привыкают нести общую ответственность за нарушение дисциплины на уроке. Сильно развитое чувство справедливости у детей позволяет самостоятельно отрегулировать возникающие конфликтные ситуации. Но учитель постоянно прослеживает ситуацию и своевременно вносит необходимые корректировки не допуская открытой конфронтации.

Дети учатся жить в коллективе, подстраивают свое поведение к требованиям и осваивают навыки проявления полезной для всех самостоятельности и активности.

Answer 8

В детстве мне очень не нравилось это правило уравниловки. Но сейчас я понимаю, что все таки мы социальны. Мы общество, и поэтому поведение одного, отражается на десятке, а поведение десяти на сотне и т.д. Таким образом педагоги возлагают ответственность за исправление ситуации на социум, на общность группы детей. Когда они, не желая отвечать за шалости другого, впредь постараются не допустить возможность и распространение подобного.

Answer 9

Как по мне то всё очень просто если из-за одного наказывать всех то одному из-за коллектива будет не очень тоесть из-за одного наказали всех впаяли выговор и отвечают все ну а тому кто в действительности провинился тому рано или поздно настучат по репе в том смысле что потом до него дойдёт что не стоит подставлять весь учащихся коллектив так как это плохо заканчивается

Answer 10

Это называется шантаж. Например тренер заставляет весь коллектив отжиматься за одного. Тогда почему все начинают отжиматься? Почему бы им не послать этого тренера? Пускай ищет другие пути подхода к воспитанию. Такой пример накосячил один должны страдать все этот пример работает везде. На зоне, в армии, в школе, на работе... итд итп...

Система не меняется. Если коллектив хороший то все за одного и один за всех.

Answer 11

Прогнившая до дыр,грязная,корумпир­<wbr />ованная,образовательн­<wbr />ая система!Поступая учиться,будущие учителя таят надежды на перемены,но будучи не в силах что-то изменить - окунаются в ту же грязь в которой возяться уже десятки лет.Мальчик смирно сидит у окна,а его постоянно наказывают,из-за балбесов,чьи родители за щенком не уследят,однако заводят себе личинок.Все это приводит к тому что мальчик разочаровывается в жизни и забивает на своё будущее,а как следствие - нету прироста заинтересованных специалистов.Не удивляйтесль когда вас будут лечить от рака - чаем с малиной.