Возникает вопрос: что вы подразумеваете под словом "читать"? Если просто воспроизведение отдельных букв, то отдельных индивидуумов двухлетнего возраста можно выдрессировать. Но для них буквы означать ни чего не будут. Существует интересный момент, когда в трехлетнем возрасте у ребенка происходит, что-то похожее на потерю памяти. И выученные буквы забываются. Поэтому процесс обучения приходится начинать с начала.
Если подразумевается осознанный процесс озвучивания печатного материала, то тут есть проблемы даже у детей начальной школы.
Раньше трех лет научить ребенка воспроизводить текст по слогам не реально. Детский мозг не готов к образованию слогов, а значит образование слова из слогов не возможно. Нормой считается возраст 4-5 лет. Именно в этом возрасте дети могут научиться читать, потому что начинает работать словесно-логический способ мышления.
Начинать конечно же надо с изучения букв, затем слоги, ну а уже после само чтение.
Но я, когда детям было 3-4 года, да же не стала пытаться учить их читать. Зачем раньше времени "забивать" детям голову.
Ещё есть один момент, если ребёнок не готов читать, хоть что делайте - читать не будет, а если способности есть сам в 3-4 начнёт читать.
Знакомая учительница начальных классов посоветовала учить пересказывать. Она сказала, что читать и в школе научится, а вот пересказывать дети не умеют и это проблема.
Раньше трех даже не надо задумываться над этим. Рано. Нет, то есть выучить-то выучит и в 2. Но толку от этого нет. В 2 года надо еще другими играми заниматься. А вот лет с 3,5-четырех можно учить буквы, не форсируя. Не читать, а только алфавит вначале. Потом постепенно к 5 годам - слоги и чтение вводить. Думаю, это самый правильный возраст, к 6 годам, когда он пойдет в подготовительный класс, он уже будет читать хоть как-то. А к школе уже отработает на ура. А вот раннее чтение (до трех лет), по-моему, нужно только родителям, чтобы ребенком хвастаться. Пусть лучше играет, пока время есть.
Меня тоже этот метод заинтересовал, но боюсь я как-то экспериментировать. Скажу так, у этого метода есть как сторонники, так и противники, а есть просто кому не подошло, ну не захотел ребёнок по этим карточкам заниматься или мама не заинтересовала. Противники говорят о том, что у ребёнка в начале жизни больше развивается правое полушарие головного мозга, это - эмоции, воображение.Эта же методика больше развивает правое полушарие - логические функции, так вот, ранняя стимуляция правого полушария приводит к тому, что у ребёнка появляются трудности в общении, ограниченность воображения. Насколько это правда - не берусь судить. Есть мамы которые в восторге от данной методики. Мы не стали рисковать, тем более, что у нас проблемы с глазами, а офтальмологи тоже не очень советуют раннее чтение.
Нам скоро два года, мы знаем все буквы, специально не изучали, просто нам очень нравятся кубики с буквами и мы очень любим азбуку Маршака.
Я своего малыша учила читать по букварю Н.С.Жуковой. А потом купила ее же книгу, которая так и называется «Первая после букваря книга для чтения». У нее очень доступная методика обучения. В книге три различных типа текстов с разным шрифтом и стилем. Есть там рассказы о животных, стихи, басни. Сначала ведь малыш должен научиться читать по слогам, а потом уже слитно. Еще есть интересные для малышей книги – Букварик и Читарик из серии «Смешарики» по мотивам любимого мультика. Для разнообразия можно еще купить на диске «Уроки тетушки совы».