Меня тоже этот метод заинтересовал, но боюсь я как-то экспериментировать. Скажу так, у этого метода есть как сторонники, так и противники, а есть просто кому не подошло, ну не захотел ребёнок по этим карточкам заниматься или мама не заинтересовала. Противники говорят о том, что у ребёнка в начале жизни больше развивается правое полушарие головного мозга, это - эмоции, воображение.Эта же методика больше развивает правое полушарие - логические функции, так вот, ранняя стимуляция правого полушария приводит к тому, что у ребёнка появляются трудности в общении, ограниченность воображения. Насколько это правда - не берусь судить. Есть мамы которые в восторге от данной методики. Мы не стали рисковать, тем более, что у нас проблемы с глазами, а офтальмологи тоже не очень советуют раннее чтение.
Нам скоро два года, мы знаем все буквы, специально не изучали, просто нам очень нравятся кубики с буквами и мы очень любим азбуку Маршака.
Раньше трех даже не надо задумываться над этим. Рано. Нет, то есть выучить-то выучит и в 2. Но толку от этого нет. В 2 года надо еще другими играми заниматься. А вот лет с 3,5-четырех можно учить буквы, не форсируя. Не читать, а только алфавит вначале. Потом постепенно к 5 годам - слоги и чтение вводить. Думаю, это самый правильный возраст, к 6 годам, когда он пойдет в подготовительный класс, он уже будет читать хоть как-то. А к школе уже отработает на ура. А вот раннее чтение (до трех лет), по-моему, нужно только родителям, чтобы ребенком хвастаться. Пусть лучше играет, пока время есть.
Просто уговаривать ребенка практически бесполезно, нужно попробовать каким-то образом заинтересовать, то есть подтолкнуть к тому, чтобы ребенку очень захотелось научиться читать. Как правило, лет в 5 детям хочется самим читать вывески. Идя по улице, можно как-то притвориться и сказать ребенку, что, например, Вам плохо видно какую-то вывеску и как было бы хорошо, если бы он умел читать и помог бы Вам разобраться. Вообще, везде где бываете, обращайте внимание ребенка на различные надписи, может ему захочется самому понимать их. Дома используйте различные игры с буквами: магниты, кубики, пазлы. Повесьте на холодильник магнитную азбуку и, как-бы невзначай, просите ребенка составлять слова. Повесьте красивый плакат с азбукой так, чтобы он как можно чаще был перед глазами ребенка.
В интернете поищите. Там есть программки чтобы буквы запоминать, но мне кажется что лучше мамы и книжки - это никто не сделает. Хотя знаете, мой сын когда шел в школу не умел читать,и ни капельки не отстал от своих сверстников, которых их мамаши мучили этим с 4 лет. Всему свое время, научится. Главное охоту не отбить.
Возникает вопрос: что вы подразумеваете под словом "читать"? Если просто воспроизведение отдельных букв, то отдельных индивидуумов двухлетнего возраста можно выдрессировать. Но для них буквы означать ни чего не будут. Существует интересный момент, когда в трехлетнем возрасте у ребенка происходит, что-то похожее на потерю памяти. И выученные буквы забываются. Поэтому процесс обучения приходится начинать с начала.
Если подразумевается осознанный процесс озвучивания печатного материала, то тут есть проблемы даже у детей начальной школы.
Раньше трех лет научить ребенка воспроизводить текст по слогам не реально. Детский мозг не готов к образованию слогов, а значит образование слова из слогов не возможно. Нормой считается возраст 4-5 лет. Именно в этом возрасте дети могут научиться читать, потому что начинает работать словесно-логический способ мышления.