Я все превращаю в игровую форму и ребенок более менее с интересом занимается грамотой. Например лепим пельмени я рассыпаю немного муки на стол и прошу ребенка написать буквы, цифры. Внимательно наблюдаю и если вижу, что ребенку наскучило меняю задание - нарисовать что-то. Главное не заставлять ребенка а заинтересовать, проявить максимально фантазию, иначе ребенок может потерять интерес к обучению и в школе будут проблемы.
В обучении чтению нам помог букварь Олеси Жуковой. Очень интересная и хорошо продуманная книга для обучения ребёнка чтению. А нашей семье дети по этому обучались чтению и к 5-6 годам умели читать по слогам.
Я своего малыша учила читать по букварю Н.С.Жуковой. А потом купила ее же книгу, которая так и называется «Первая после букваря книга для чтения». У нее очень доступная методика обучения. В книге три различных типа текстов с разным шрифтом и стилем. Есть там рассказы о животных, стихи, басни. Сначала ведь малыш должен научиться читать по слогам, а потом уже слитно. Еще есть интересные для малышей книги – Букварик и Читарик из серии «Смешарики» по мотивам любимого мультика. Для разнообразия можно еще купить на диске «Уроки тетушки совы».
Если ребенок достаточно большой,то проверить,читал ли он книгу или нет можно,попросив его пересказать содержание.Это ребенку будет даже на пользу.Потому что читая,не все могут грамотно пересказать,что прочитал..Для этого должна быть развита речь.А речь можно развить,читая много вслух и пересказывая содержание.
Мой сын тоже летом не хотел тратить время на чтение заданной литературы,говорил,что во время учебы все равно перечитывать,однако на деле оказалось,что те книги,которые он прочел летом ,ему не пришлось читать ,а просто отвечал на вопросы по книге.Те кто не читал,соответственно не могли ответить.Им пришлось читать книгу.А уроков вечером предостаточно,некогда читать еще и дополнительную литературу.Поэтому сын был очень рад,что не поленился и прочитал то ,что задавали на лето.
Меня тоже этот метод заинтересовал, но боюсь я как-то экспериментировать. Скажу так, у этого метода есть как сторонники, так и противники, а есть просто кому не подошло, ну не захотел ребёнок по этим карточкам заниматься или мама не заинтересовала. Противники говорят о том, что у ребёнка в начале жизни больше развивается правое полушарие головного мозга, это - эмоции, воображение.Эта же методика больше развивает правое полушарие - логические функции, так вот, ранняя стимуляция правого полушария приводит к тому, что у ребёнка появляются трудности в общении, ограниченность воображения. Насколько это правда - не берусь судить. Есть мамы которые в восторге от данной методики. Мы не стали рисковать, тем более, что у нас проблемы с глазами, а офтальмологи тоже не очень советуют раннее чтение.
Нам скоро два года, мы знаем все буквы, специально не изучали, просто нам очень нравятся кубики с буквами и мы очень любим азбуку Маршака.
