Полагаете, это сильно отличается от построения отрезка в 0,732R? Ни фига, ровно то же самое, с какими-то мелкими изменениями типа "прибавить половину известного отрезка".
Не стану увиливать и умничать, просто отвечу на конкретно поставленный вопрос. На мой взгляд, более полезной в жизни является именно геометрия. Я конечно слегка утрирую, это не только заслуга этой науки, но отчасти благодаря геометрии в нашей жизни все строится, создается, проектируется. Любая вещь, предмет, будь то дверь или небоскреб — все это создается с учетом геометрических аксиом и теорем.
Бесспорно, невозможно отрицать, что без алгебры не может существовать и геометрия. Ведь как, например, не умея извлекать корни или возводить в степень можно применить теорему Пифагора? Да никак. Поэтому многие точные науки и взаимосвязаны.
Если имеется в виду аттестат об основном образовании, то в аттестат ставят оценки и по алгебре, и по геометрии отдельно. При этом учитываются результаты экзамена (ОГЭ) по геометрии отдельно, по алгебре отдельно. В 11 классе в аттестат тоже ставятся отдельно по алгебре и по геометрии, но до экзамена по математике, то есть на основе годовых оценок.
Да, это выражение задаёт пару прямых . Если все перенести влево, разложить разность квадратов , сгруппировать, вынести общий множитель, то получится уравнение двух прямых
x^2-y^2-(x+y)=0
(x-y)*(x+y)-(x+y)=0
(x+y)(x-y-1)=0
Две прямые y=-x и y=x-1
У мальчиков арбуз был в (20/15)^3=64/27=2,37 раз больше по объему. Если считать, что съедобная часть арбуза занимает одинаковую долю независимо от его размера или массы, то каждый мальчик съел в (2,37/6)/1/4=в 1,58 раз больший кусок арбуза, чем каждая девочка.
