Нужно прежде всего выяснить, почему кричат, не просто же так. У нас в классе тоже кричат именно пара учителей, которых вообще дети не слушают, потому что это второстепенные предметы. Дочка мне объяснила, что кричат потому, что дети болтают, ходят по классу, не хотят ничего делать и не готовят домашние задания. Так что начните с детей. Если же есть уверенность, что дети - ангелы с крылышками, а учителя просто неврастеники, то поговорить об этом с учителями и с директором.
Школа- shool, Класс- classroom, учитель- teacher, урок- lesson.
Унижать ученика и при этом занижать оценку ученику - это край. Срочно жалуйтесь заучам, если не поможет - директору. Как видно, здесь имеет место неуважения учителя к ученику. Ведь не один человек не имеет права оскорблять другого, а если это позволяет себе человек который должен обучать детей, воспитывать, прививать ценности, это не в какие рамки не годится. Жалуйтесь, срочно!
К сожалению, если спрашивать будет не нужно ,то в классе просто может никого не оказаться. Учитель как бы на своё усмотрение разрешает вам выйти. Если ученик адекватный-иди, пожалуйста, если кто-то сильно достал и просится выйти-тоже иди погуляй, я хоть от тебя отдохну, а сильно обнаглевшие -сидят и терпят до конца урока, " потому что я так сказала" .
Ученые из Стэнфорда представили результаты исследования о важности визуализации при преподавании и обучении математики. В исследовании использовали опыт работы со слабоуспевающими школьниками 7-8 классов. Результаты исследования показали, что представление материала в визуальном формате позволяет сократить разницу в успеваемости школьников.
Эффективные учителя подкрепляют объяснения математических тем визуальными материалами. Однако большинству школьников везет меньше — многие учителя представляют математические задания в виде цифр и символов и запрещают детям считать на пальцах. Результаты исследования свидетельствуют о том, что умение 6 - летнего ребенка считать на пальцах предполагает дальнейшие успехи в математике.
Исследование включает в себя рекомендации для учителей и родителей. В документе говорится о необходимости поощрять визуальные методы преподавания и обучения, а также перестать думать, что успешны в изучении математики те, кто имеют хорошую память и быстро считают.
Последние данные исследования PISA свидетельствуют о том, что учащиеся, использующие в основном стратегии запоминания, являются самыми слабыми учениками в мире.
Те, кто преуспевают в математике, думают не быстро, а более проницательно, делают связи и визуализируют.
Следует также поощрять использование пальцев при счете и большего количества визуализаций при преподавании и обучении математики