Быть всегда уверенным в себе. От учителя должна исходить аура знаний и доброжелательности.
Знать свой предмет на отлично и обязательно это тактично им демонстрировать.
Никогда не бояться учеников, они должны это чувствовать в походке, силе голоса, в жестах, в манере наклонять голову и смотреть на них.
Дать понять дистанцию, она не должна быть большой, но и не панибратской. И не смотреть сверху вниз, как с младшими братьями-сестрами.
Стараться не менять своих решений и мнений, это ученики должны к учителю прислушиваться, а не наоборот. Однако и излишняя твердолобость вредна.
Найти общие интересы и увлечения, это сближает.
Быть справедливым и не бояться, если случится ошибка, признать её.
Все зависит от конкретной школы. В локальных актах образовательного учреждения должно быть прописано, сколько родительских собраний (в классе, по школе) за учебный год. У нас в школе принято, что классный руководитель должен провести 4 собрания в год, по одному за каждую четверть. Думаю, это оптимальный вариант, если больше то родители начнут выражать недовольство. Но иногда, в экстренных случаях мы проводим и больше родительских собраний.
Это нужно узнавать в РОНО, какие у них требования к соискателю. Вообще в школу могут взять, если Ваш диплом позволяет преподавать в школе, плюс у Вас есть опыт работы по этой специальности. Так как, не все дипломы, полученные в ВУЗах позволяют преподавать, насколько я знаю, только диплом Университета позволяет вести преподавательскую деятельность.Хотя, повторюсь, лучше уточнить в РОНО.
Мне кажется, что Вы правы, заметив особенность современной школы о незащищенности учителя. К сожалению, воспитание детей идет от родителей. И в тех семьях, где родители относятся к учителям и школе как к обслуживающему персоналу, который постоянно что-то должен ребенку и родителям -- отношение детей будет соответствующим. Ведь говорят, что не нужно воспитывать ребенка. Нужно показывать ему на собственном (родительском) примере. Всё чаще замечаю, как в сети появляются ужасающие видео с телефонов, где ученики издеваются (во всех смыслах: и моральном, и физическом) над учителем. Агрессия подростков, да еще и в коллективе сверстников, иногда зашкаливает. Или выкладывают уже те моменты, где учитель обижает ученика. А ведь в причинах такого поведения учителя никто не разбирается. Тут же жалобу в роно, увольнение учителя или в суд. А может его спровоцировали от того, что детям просто было скучно? Или от того, что дети сейчас в большинстве предоставлены себе и гаджетам. Очень жаль, что профессия педагога сейчас не востребована, не носит той духовной ценности, что была в предыдущих поколениях. Да, есть родители, которые прививают уважение к педагогу своим собственным примером. Хотелось, чтобы общество задумалось над этой проблемой. Рыночные отношения, где есть потребитель образовательной услуги и который уверен, что он всегда прав, и человек, который предоставляет эту услугу -- не должны касаться взаимоотношений педагога и ученика.
Вести запись урока на диктофон ученик имеет право, так как таким образом конспектирует занятие. Мы всегда пользовались диктофонами, когда нужно было усвоить много нового материала и информации. В данном случае вы никакой закон не нарушаете, так как это не анонимное общество, а школа, и запись делается в общественном месте, в присутствии учеников. Дело в другом, что если во время занятия учитель ведёт себя не подобающим образом и не ведёт должным образом урок, тогда это уже отразиться на репутации педагога. Если педагог ведёт занятие с учётом всех требований, то и бояться ему собственно нечего.
