Все зависит от школы. Это же не прописано в законе об образовании. Мне кажется, что это удобно в холодное время года. В теплой школе ребенку тяжело находиться весь день в сапогах. Когда же на улице тепло и сухо, тогда можно и не носить с собой сменную обувь. У нас в школах примерно так и происходит.
Она скоро сама исчезнет, без посторонней помощи.
У меня близкая родственница работает в школе не один десяток лет, поэтому ситуацию в современном образовании я знаю "не со стороны". То, что учитель во всем виноват - намертво укрепилось в головах современных родителей. Причем претензии предъявляются даже по поводу "воспитания в семье", т.е. учитель повинен в том, что ребенок обращается к пожилому человеку на "ТЫ". Кроме того, многие родители, нахватавшись верхушек или даже абсолютно некомпетентных советов из интернета, начинают давать советы космической важности и такой же космической глупости людям, имеющим по два профильных образования и колоссальный опыт работы за плечами...
Теперь посмотрите, какие циркуляры спускают из комитета по образованию... Волосы дыбом встают от объемов документов и прочих бумаг, которые необходимо оформить в нужном виде, отредактировать, отправить для отчетности. Причем большинство бумаг просто ТУПО КОПИРУЮТ друг друга. Методические пособия , в наши дни, не присылают из профильных институтов, а предлагают ( в добровольно-принудительном порядке ) разработать самостоятельно.
Можно много говорить по этому поводу, но ясно одно - система образования уничтожена.
Я так понимаю, что русская классическая школа не подразумевает советскую школу. Если это так, то в досоветские времена очень много внимания уделялось знанию иностранных языков, искусству и в меньшей степени техническим и математическим наукам. Сейчас все наоборот. Раньше дети свободно владели как минимум тремя, четырьмя языками и играли на нескольких музыкальных инструментах, а сейчас английский со словарем и наушники в ушах.
Экономика, психология, маркетинг и прочие ненужные знания - достояние современности, и явно не добавляет знаний нашим детям. Живой пример - полное отсутствие значимых изобретений и открытий в прошлом и нынешнем веке. Все что обрело форму современных технологий придумано гораздо раньше.
Как-то (еще в 70-х) показывали по ТВ интервью со знаменитым авиаконструктором О.К. Антоновым, ну и он упомянул о своем когда-то-где-то разговоре с неким молодым человеком, который в ответ на вопрос "Что тебя сейчас интересует?" отвечал "да в общем, все". Создатель "кукурузника" и "Антея" считал, что "когда вот так, то это плохо... потому что это будет "лоскутное" бессистемное образование... а по-настоящему образованный человек должен знать... ЧТО-НИБУДЬ ОБО ВСЕМ И ВСЕ О ЧЕМ-НИБУДЬ". Вот это, пожалуй, и есть идеал. Когда ты - ас-профессионал в какой-либо отрасли (науки, техники, искусства, военного, педагогического, кулинарного - любого другого, как раньше говорили, ремесла) и при этом неплохо осведомлен в прочих отраслях профессиональной деятельности.
