Очень важен. Конечно, все учителя должны работать на совесть, иметь подход к детям и все такое, однако на практике это не всегда так. Лучше вместе с ребенком пойти в школу весной перед зачислением и познакомиться с учителями, которые будут вести первый класс. Послушать отзывы родителей, чьи дети учились (учатся) у данного педагога.
Бывают учителя излишне требовательные. Такие подойдут "шалунам", а для тихих домашних детей учеба у такого учителя будет стрессовой.
Бывают слишком мягкие учителя. В этом случае в классе нередко появляются проблемы с дисциплиной.
Слишком молодой неопытный учитель может наделать массу методических ошибок, тогда знания у детей могут быть обрывычными, неполными.
Оптимальный вариант - опытный учитель средних лет со стажем работы в школе не менее 5 лет.
Первый учитель очень сильно повлияет на всю дальнейшую учебу в школе. Он может и должен привить правильный подход к самому процессу обучения, научить учиться.
У меня близкая родственница работает в школе не один десяток лет, поэтому ситуацию в современном образовании я знаю "не со стороны". То, что учитель во всем виноват - намертво укрепилось в головах современных родителей. Причем претензии предъявляются даже по поводу "воспитания в семье", т.е. учитель повинен в том, что ребенок обращается к пожилому человеку на "ТЫ". Кроме того, многие родители, нахватавшись верхушек или даже абсолютно некомпетентных советов из интернета, начинают давать советы космической важности и такой же космической глупости людям, имеющим по два профильных образования и колоссальный опыт работы за плечами...
Теперь посмотрите, какие циркуляры спускают из комитета по образованию... Волосы дыбом встают от объемов документов и прочих бумаг, которые необходимо оформить в нужном виде, отредактировать, отправить для отчетности. Причем большинство бумаг просто ТУПО КОПИРУЮТ друг друга. Методические пособия , в наши дни, не присылают из профильных институтов, а предлагают ( в добровольно-принудительном порядке ) разработать самостоятельно.
Можно много говорить по этому поводу, но ясно одно - система образования уничтожена.
Как-то (еще в 70-х) показывали по ТВ интервью со знаменитым авиаконструктором О.К. Антоновым, ну и он упомянул о своем когда-то-где-то разговоре с неким молодым человеком, который в ответ на вопрос "Что тебя сейчас интересует?" отвечал "да в общем, все". Создатель "кукурузника" и "Антея" считал, что "когда вот так, то это плохо... потому что это будет "лоскутное" бессистемное образование... а по-настоящему образованный человек должен знать... ЧТО-НИБУДЬ ОБО ВСЕМ И ВСЕ О ЧЕМ-НИБУДЬ". Вот это, пожалуй, и есть идеал. Когда ты - ас-профессионал в какой-либо отрасли (науки, техники, искусства, военного, педагогического, кулинарного - любого другого, как раньше говорили, ремесла) и при этом неплохо осведомлен в прочих отраслях профессиональной деятельности.
Неправда Обучение и содействие воспитанию в нормальной редней школе способствует сближению отношений между родителями и детьми. Эти отношения особо актуальны в препуберантный и пуберантный период развития детей. При хорошем и талантливом педагоге дети начинают в этом тяжелейшем возрасте по истиному понимать своих родителей. Если же в школе работают неучи и уроды... .
Сейчас образование в основном направлено на логику,многое нам знакомое вообще трактуется по другому.
Моя дочка учится по программе "гармония",так там такие правила заковыристые по русскому,что не только ребенок и родители с первого раза не понимают сути,но и учитель тоже на собрании говорит,что с первого раза трудно бывает.
Очень все сложно и слишком рано для маленьких головок.
Наверное расчет на то,что сначала додумываются дети с помощью родителей,а потом уже сами смогут понять что к чему.
Насчет ваших задачек,что то уж совсем не подходит для нравственного воспитания детей,такие нужно запрещать,так сказать ненавязчивая реклама курения и тд.