Животные на кораблях уравновешены, как на весах.Именно поэтому можно приравнять нос и корму каждого корабля.
Например, 1-й (слева) корабль:
1.Обезьяна(О)+ Птица(П)=5кг.
То есть: О=5кг-П.
2.Теперь рассмотрим 3-й корабль (который справа):
Здесь: 3П=2О.
Подставляем сюда выражение, полученное в пункте 1:
3П=2х(5кг-П).
3П=10кг-2П
3П+2П=10кг
5П=10кг,
П=2кг. То есть Птица (П) весит 2 кг.
3.Тогда Обезьяна весит: О=5кг-П=5кг-2кг=3кг.
4.Составляем уравнение для 2-го корабля (в центре). Видим, что:
Удав (У)=П+2О=2+2х3=8кг.
Получаем ответы:
-Птица весит 2 кг;
-Обезьяна весит 3 кг;
-Удав весит 8 кг.
Правда, я не знаю, проходят ли уравнения во 2-м классе?)
Решение задачи:
1.5 - 1 = 4 - количество промежутков от первого до пятого узелка.
2.20 : 4 = 5 (см) - размер между двумя узелками.
3.7 - 1 = 6 - количество промежутков между семью узелками.
4.5 Х 6 = 30 (см.) расстояние между семью узелками.
Ответ: 30 сантиметров - длина второй веревочки.
Очень легкая задача для учеников вторых классов, условие задачи такое же как и для учеников первых классов.
Необходимо в мишени выбить двадцать очков:
первый выстрел: семь;
второй выстрел три;
третий выстрел: опять повторяем - семь;
и завершающий (контрольный) выстрел: опять - три.
Итак: 7 + 3 + 7 + 3 = 20
Очередность выстрелов можно менять, ведь от перестановки слагаемых (выстрелов) сумма (итоговое число) не измениться.
т.е.
7 + 7 + 3 + 3 = 20
или
3 + 3 + 7 + 7 = 20
Всем желаю получить диплом "Победителя" в основном туре олимпиады "Плюс", который стартует уже с восемнадцатого декабря 2017 года.
Задание напоминает нам картинки из детских журналов, в которых необходимо было соединить пронумерованные точки так, чтобы получился контур рисунка. Здесь тоже необходимо соединить точки, вот только нумерации нет. Но если не спешить и внимательно посмотреть на точки, то мы сразу заметим, что на нашей сетке точек, есть такие точки, которые расположены чуть дальше всех остальных. Вот и примем их как вершины нашего квадрата. От вершин проведем стороны. У нас получилось два квадрата, но при этом имеются еще точки, которые мы не задействовали, но здесь отчетливо видно, что это еще один квадрат, который расположен внутри одного из получившегося ранее нашего квадрата. Вот так мы выполнили еще одно очередное задание пробного тура олимпиады.
Таким образом, в этой задаче нужно, для начала, по верхней развертке определить, какие цвета на каких гранях кубика имеются. А уже затем пытаться мысленно прокатить кубик по представленным внизу разверткам...Сложно, очень сложно. Без развитого пространственного воображения почти невозможно). Но подсказываю- если взять любой реальный кубик в руки и, раскрасив его грани, прокатать кубик по разверткам, то ответ найдет даже первоклассник). У меня, правда, кубика под рукой не было, и пришлось поломать мозг...)
А правильный ответ: развертка 5, если считать слева. Ну, или вторая развертка, если их считать справа).
P.S. C удивлением увидел у других ответчиков совершенно другие ответы...)Хмм...Тут одно из двух-или я не понял условий задачи(то есть мысль составителей), или моё профессиональное пространственное воображение меня подводит).Не знаю, не знаю...)
