Думаю, что сам ученик одноклассникам об этом сообщать не обязан. Запрещать тоже не вижу смысла: как минимум, физкультурнику придется сообщить о том, что имеется такое-то заболевание, инвалидность, принести справку об освобождении от уроков физкультуры, о том, что рекомендована ЛФК. И одноклассники так или иначе узнают: банально спросят, почему освобожден от физ-ры, чем болеет. Тогда придется все сказать. Можно не говорить об инвалидности, а просто сказать, что имеется заболевание, освобождающее от физ. нагрузок. Но скорее всего, это не скроешь надолго, информация об инвалидности рано или поздно откроется. А уж как отнесутся одноклассники к ребенку с ОВЗ - зависит от детского коллектива. Если класс дружный - обижать никто не будет, если нет - всегда найдут, к чему придраться и за что гнобить. Бывает, ребенок и инвалидности не имеет, но его все равно травят, если он "не такой, как все". Например, если полный - инвалидности нет, а насмешки терпит. А скрыть - не скроешь, тем более, если "особенность" очень заметная. Это все равно что пытаться скрыть беременность: на небольшом сроке незаметно, а потОм...
О том,что ребенок болен,что имеет такой статус первыми должны сообщить администрации школы родители Мальчик "хвастаться" этим не обязан никому. Одноклассники народ дотошный,такая весть дойдет до них по любому. Подросток еще успеет натерпеться от сверстников. Подкалывания,намеки,<wbr />прямые оскорбления-все это впереди.Конечно,дети не одинаковы.Кто-то отнесется с сочувствием,а кому-то вообще все равно,но ведь и обидчики найдутся. Всем рот не закроешь,а то,что подобное может коснуться каждого,никто не думает.Здесь важна роль учителя,классного руководителя, а также самих родителей в разъяснении ситуации.
Я не понимаю: откуда в нашем веке такое слово - "инвалид "? По моему уже давно было заменено это жуткое слово, висящее как зловещий ярлык на другие ,гуманные выражения, например: "с особенностями развития" или "с ограниченными возможностями". И детей в школе надо приучать к альтернативному мышлению, а не к ярлыкам. Когда нибудь мы с вами состаримся и станем не мощными. Мне бы не хотелось, что бы меня назвали "старуха " и говорили что я нахожусь в периоде "дожития". Однозначно , необходимо проводить просветительную работу среди детей и подростков на подобные темы, что бы не было таких вопросов.
А смысл какой, когда и так все знают. Шила в мешке не утаишь. Школа это большой колхоз. Слухи там распространяются быстро. Просто ребенку стоит объяснить что ему не надо на этой проблеме зацикливаться и не обязательно акцентировать на ней других. Ну есть у него такая особенность, но он не один такой. С целью объяснения этой непростой ситуации даже сняли хороший мультфильм в котором главный герой становится инвалидом. И даже став им он не отвергается обществом, а взаимодействует с ним на равных.
Данную информацию, как и медицинскую справку, требуется предоставить администрации школы. Администрация должна это довести до тех учителей, кого это касается. например, если у ребенка психическое, сердечное, по зрению или слуху, заболевания - до всех. Если у него повреждена нога или рука и ему нельзя бегать или заниматься трудом, то физкультурнику и трудовику.
Ученикам об этом статусе знать не обязательно. Достаточно знать, что в некоторых играх он не сможет принимать активного участия. Как правило, это принимается.
Бравирование же инвалидностью, обычно, ни к чему хорошему не приводит. Это явное отличие, отличие в худшую сторону, которое инвалид (удивительно) привык совать всем в лицо и требовать особого, просто исключительного, отношения. А такого не терпят ни дети, ни взрослые.
Да надо. В первую очередь, необходимо, чтобы мальчик-инвалид не комплексовал сам по этому поводу. Принял себя и полюбил таким, какой он есть. И после этого можно говорить другим. А, если будут насмешки одноклассников, то не обращать на них внимание.
Дети считают игрой все, что доставляет позитивные эмоции и не приводит к негативным последствиям для самих детей. Это метод познания мира. Например, если бы инвалид в ответ на издевки выбил бы костылем зубы у заигравшихся подлецов, то подростки сразу перестали бы считать игрой свои действия. А так- это игра и есть.
Не зря же Пушкин с утяжеленной тростью ходил. Сейчас изготавливают трости с электрошокером. Также бывают трости-огнеметы...
Если родители не желают, чтобы ими заинтересовались органы опеки и попечительства. Так скоро и в магазин за питанием для детей не пойдут, а это важно, и одежду ребенку не купят. И ребенка из семьи изымут, сейчас с таким быстро, все произойдет за пару месяцев. По этой, и не только этой причине, родительское собрание родителям лучше все таки посетить или делегироваать на это собрание своего дееспособного и отзывчивого родственника.
Увы,такова культура в обществе в котором вы живете. В одиночку этого не изменить, ведь насаждался десятилетиями принцип: быть как все. А инвалид он не как все, он выделяется, иногда слишком (например отсутствием конечностей, тогда буллинга,травли нет). Сейчас с этим принципом никто не борется, это не в интересах "элит".
Дело, в том, успевает ли ребенок за остальными детьми изучать материал, не отстает ли (очень многое ложиться на родителей, ведь из-за болей, слез и т.д., ребенок может далеко не все усваивать в школе). Не секрет, что ВЧГ и глаукома не влияют на интеллект, но своими симптомами могут затруднить его использование.
Если ребенок, по результату, не отстает от сверстников, можно однозначно ответить, что может.
Если отстает и ничего с этим не поделать, несмотря на старания родителей, значит, не может.
Видите, как все просто.
Если ребенок учится хорошо, перевода в школу умственно отсталых требовать она не в праве, если ребенок отстал и отстает еще больше, она может требовать созыва комиссии, которая сделает заключение.
Ситуация не простая и это лишь подтверждает тот факт, что инвалидность ребёнка стала всего лишь моментом спекуляции со стороны самого ученика и его родителей, которые при этом сами не воспитаны должным образом и как следствие не смогли воспитать собственного отпрыска, а учитель стал заложником этого инцидента. Остаётся лишь представить до какой степени негодования был доведен учитель, чтобы таким образом попытаться хоть как-то остановить неподобающее поведение ученика. А вообще, в данной ситуации совсем не важно, инвалид или нет, любое хамство нужно пресекать.
