Потому что умные люди уехали из страны, остались троечники, которым думать не охота, но охота списывать. Вот и списывают образовательную программу с американской. Раньше учили находить информацию, а сейчас учат "вызубрить то что дали и не отклоняться от нее".
И, как уже было сказано, тупым правителям проще управлять тупым народом.
Конечно, не зря же говорят, что человек читающий книги всегда будет управлять теми , кто смотрит телевизор. Когда люди много читают они начинают грамотно изъясняться, их хочется слушать .
К примеру, мне вовсе не интересно , что говорят те ведущие по телевизору, вроде Барановской, которые с трудом связывают слова, которые совершенно не отличаются какой-то интересной подачей информации , те же люди , которые много читают ,как правило, начитаны и умны.
Также литература способствует грамотному письму, те ,кто много читают ,следовательно, и пишут без ошибок , даже не зная всех этих бесчисленных правил грамматики. Так что , полагаю ,что да, литература очень необходимый предмет)
Река Ока - одна из самых красивых рек европейской части России. На ней стоят четырнадцать городов, она соединяется с Волгой, являясь ее притоком. Но вот экологическая обстановка на реке сложилась очень неблагоприятная. Вредитель известен - это человек. В реку сбрасывается весь отработанный материал от промышленных предприятий и бытовые отходы. Дожди и талые воды смывают с полей слой почвы с ядохимикатами, которыми эти поля обрабатывались. На дне реки все загрязняющие вещества оседают и образуют плотные слои, в которых происходит гниение, брожение и прочие не нужные реке процессы.
**
Экологи, санитарные врачи, природоохранная службы борются с теми предприятиями, которые Оку загрязняют. Их наказывают штрафами, привлекают к судам. Еще следят за тем, чтобы водозабор был с умом, а не чрезмерный. А еще люди охраняют водохранилища, которых на Оке много. Укрепляют берега реки.
А главное - работают с населением, учат людей тому, что река одна, а людей много. И если каждый будет бросать в реку мусор, то вскоре Ока не сможет справится с этим сама. И из красавицы-реки превратится в болото. Мне кажется, эти меры недостаточны. ужны меры по охране реки более радикальные.
Ссылка не работает, картинка неразборчива.
Однако сейчас проводится политика укрупнения школ. Например, в сельских районах, вместо десятка школ с десятком-двумя учащихся в каждом и вечной нехваткой преподавателей, у которых частичная загрузка, оставляют одну школу, а детей начинают отвозить на занятия и привозить обратно. Вместо нескольких разрозненных школ в районе строят новый школьный комплекс, который может вместить больше учеников.
Дело в том, что по закону, в школе должен учиться каждый ребенок, для чего ему должны быть созданы условия. Кстати. я что-то не слышал жалоб на то, что учиться детям негде. А вот на то, что детей мало (в 90-х был спад рождаемости, так что это поколение дает мало детей, следовательно, в ближайшие годы просто не понадобится столько школ, сколько требовалось в конце того века).
Все просто.
Вырастут новые дети, будут новые школы, если потребуется.
Социальные нормы - почти всегда - желательны, иногда - необходимы, а подчас - спорны, поэтому для укрепления полезных социальных норм и искоренения плохих существуют нормы правовые.
Модель отношений между правовыми и социальными нормами строится на попытках и заинтересованности людей в установлении таких отношений, которые заставляли бы людей вести себя так, чтобы они не вызывали негативного отношения у окружающих.
__
Например, в свое время в Америке, для того, чтобы научить белых американцев не относиться презрительно к черным, был введен целый ряд правовых норм. Постепенно люди, сперва под действием правовых норм, а позже, становясь на сторону здравого смысла, перестали быть агрессивно настроенными, тем самым добившись относительно (??) равных прав для всех.
