Англо-русский словарь во 2 классе больше нужен для родителей, а не для ребенка. Во-первых, ребенок им еще пользоваться толком не умеет, во-вторых, все слова, которые дети учат на уроке английского языка в школе, есть в конце учебника.
В принципе, если Вы и приобретете англо-русский словарь, то он пригодится дальше - не пропадет. Но во 2 классе он не ребенку не нужен.
Ну вообще если бы изучали просто слова , алфавит , транскрипциям побольше уделяли времени , было бы нормально. . А то русский алфавит изучали весь первый класс , а английский прошли за 1 четверть с учетом , что всего 2 урока в неделю . И когда начались правила и в них говорится о имени существительном, что в тот момент ребенок еще не мог знать( значения этого слова) , так как в русском языке еще такой темы не было , моим возмущения предела не было . Кто же интересно программы пишет , у них что своих детей не было ?(или всё забылось )
Я сама начала учить английский с 6 лет, но училась в экспериментальном классе, в других классах такого не было. Английский для малышей был не сложный, учили алфавит, песенки, животных, мне этот предмет очень нравился и был интересен. Как только с 5 класса нам сменили преподавателя и стали изучать уже более углубленно, а не в игровой форме, как сразу пропал интерес, более того я очень невзлюбила этот предмет. Возможно если преподаватель преподносил нам школьную программу как то по-другому, заинтересовывая учеников, интерес бы остался. Так что изучение английского языка со второго класса, хоть с первого, деткам будет интересно и не бесполезно только при грамотном подходе к обучению детей, все зависит от школьной программы и преподавателя. В целом я за.
У нас в городе Ставрополе есть Интернейшнл Хаус . Обе мои дочери посещают её и мы очень довольны результатами. Преподаватели настоящие профессионалы своего дела, тёплая, уютная обстановка ,располагает к получению знаний.
Введение в обязательном порядке второго иностранного языка в школьную программу, думаю не приведет ни к чему хорошему. Так как современная система образования не может похвастаться ни достаточным уровнем знаний самих педагогов, (а именно это отсутствие необходимого высшего образования у учителей), ни нормальной материально-технической базой.Во многих школах, например, до сих пор не у всех детей есть учебник по истории.К тому же не все родители могут себе позволить приобрести учебники и рабочие тетради по другим предметам, ведь цены на них зашкаливают!!! А что говорить про иностранный язык...Единственным разумным выходом в этой ситуации может стать пробная программа введения дополнительного языка в некоторых отдельных школах. При этом, важно учитывать желание самих детей заниматься языком или нет. И только через много лет, можно будет судить о результатах.
