Question

К чему ведёт реформа образования?

Answer 1

Вообще все реформы призваны вести направление, в котором они делаются в более современное русло, выводить на новый уровень это направление. Понятно, что всё не стоит на месте одни методы устаревают и на их место приходят другие и без реформы их не внедрить.

Однако, как всегда есть ряд но! Если говорить о реформах в современном образовании в России, так не всё проходит гладко. Особенно, если это касается дистанционного обучения. Мне совершенно не понятно, как можно переводить на дистанционное обучение первоклассников, которых еще даже не научили пользоваться компьютером? Или они должны это уметь с рождения. Да и вообще вопрос, почему наши чиновники считают, что компьютер есть во всех семьях. А если детей в семье двое или больше, тогда как? А компьютер один на всю семью? Где родителям брать компьютер для каждого ребенка? Как учитель начальных классов будет контролировать или поправлять ученика? Дистанционно он может только объяснить материал и дать задание, проверить его выполнение. Вот это вот вопросы остаются открытыми. Да и еще очень много вопросов можно задать по поводу дистанционного обучения.

Безусловно, что школьники старших классов без компьютера никуда и должны уметь им пользоваться и использовать и ресурсы интернета, и знать различные программы. И даже учатся они всему этому не только в школе, а за ее пределами. Чаще в этом им помогают родители и дальше уже они сами познают это. Но вот это нельзя отнести к школьникам первого класса, да и в вообще начальной школы.

С другой стороны, видимо вся реформа направлена не на то, чтобы молодое поколение получило фундаментальные знания, а на поверхностные знания, в узкой области. Почему это уже другой вопрос.

Answer 2

Уважаемый Виктор.

Образование это- слишком широкое понятие.

Поэтому , с вашего позволения, я напишу о реформе высшего образования и переходе системы высшего образования на так называемую "болонскую" систему высшего образования.

В резуультате этого перехода система высшего образования, ккоторая была в СССР и была очень качественной- была разрушена в угоду западным стандартам и теперь мы имеем 2 уровня образования - бакалавриат и специалитет.

В результате после 4 летнего образования у нас выходят недоучившиеся специалисты с достаточно низким уровнем образования и знаниями.Но диплом о "высшем " образовании у них есть. Затем эти "специалисты"идут работать и мы сталкиваемся с результатами их работы и удивляемся - откуда же они такие недоучки взялись? Так наша нынешняя система нам их и дала.

Отдельный вопрос о платности образования.Я уверен- что такая система проста отсекает от образования талантливых но бедных.Поэтому новых Ломоносовых нам ждать неоткуда.

Answer 3

Все реформы у всех в стране ведут к одному- за всё надо платить.

За образование в том числе.

Даже если это образование начальное и закреплено как право в конституции.

Хотим мы того или нет, но скоро все образование станет платным.

Нормальное, живое образование будет платным, а вот то что бесплатное- станет дистанционным.

Не хотите чтобы ребёнок учился дистанционно? Ваше право- пожалуйста, платите деньги и пусть идёт в платную школу, где с ним будут возиться учителя.

А нет так нет- тоже пожалуйста, учитесь бесплатно дистанционно.

И никого не волнует что ребёнку не с кем дома сидеть, и что родители работают и не могут ни учиться с ребёнком, ни сидеть с ним круглосуточно.

Собственно наши проблемы- сами родили, сами и несите эту ответственность.

А за все в нашем мире надо платить, за образование в том числе.

Образование это Инвестиции в будущее ребёнка, поэтому сейчас будет продвигаться идея что за хорошее образование надо платить, и платить много.

Ну собственно ничего нового: уже давно у нас появились и платные курсы, и платные вузы, и платные школы. Опять же репетиторы - платные.

Нас постепенно готовят к платному образованию.

Оно уже есть, но вот был последний пережиток прошлого ( привет из советского союза)- школа, и до неё добрались и под видом коронавируса проворачивают образовательную реформу, смысл которой таков- доступное образование- дистанционное, все остальное- платное и на Ваше усмотрение.

Answer 4

Реформы в образовании стали уже постоянными. Однако реформа реформе рознь. До начала 2000 годов реформы нацеливались на реальные преобразования, хоть как то помогающие гражданам страны. А вот все, что стало позже, ориентировано на реформы в экономике. Вот эта цифровизация экономики ориентирует образование на цифровые отношения. Из школы уходит живой язык, эмоции. Робототехника, которой бьют во все ладоши, обесчеловечивает обыкновенные детские игры. Все становится искуственным. Дети из семей с низким достатком не могут обучаться в дистанционном режиме (в связи с коронавирусом). У них нет компьютеров и мобильников с достаточными функциями. Реформы в образовании в связи с ФГОС втащили в содержание столько ненужного, лишнего. Учебники написаны непонятным языком. Задачи для многих нормальных детей не решаемы, потому что нужно учиться распознавать инструкции. Кем они написаны? Ведь они неадекватны возрастным особенностям школьников. Маленькие школы закрыты, села умирают, потому что семьи с детьми уезжают туда где есть школы рядом с домом. Реформы ориентированы на экономические цели, а не повышение качества жизни людей. Реформы с высокими целями и правильными словами не соотнесены с условиями жизни граждан страны. К чему они могут привести. К тотальному репититорству, потому что дети не справляются с информационным интенсивом, а учителя уже не могут встраивать содержание учебников вполне нормальными методами. Учителя устали учить. Они перестали помогать ученикам понимать тексты учебников, откровенно отправляя их к репетиторам. И это уже коснулось начальной школы. Реформы ведут к снижению интереса к учительству у взрослых и у обучению у детей.