Ромб - фигура с центральной симметрией: центр симметрии - точка пересечения диагоналей. А значит, если б можно было вокруг ромба описать окружность, центр окружности должен совпадать с центром симметрии фигуры, вокруг которой эта окружность описана.
А значит, все вершины фигуры должны находиться на равном расстоянии от центра симметрии. Что в общем случае (за исключением квадрата как частного случая ромба) не наблюдается.
Пусть сторона квадрата-1.
Рассмотрим треугольники AFD u FKP Они подобные и равнобедренные и прямоугольные.
Пусть а=КР, h1=OF.
Получим а=2h1.
Рассмотрим треугольники АМД и КМР. Из их подобия найдем:
1/а=1/(1/2-а/2), отсюда а=1/3 и h1=1/6.
Площадь KPF=(1/3)*(1/6)*(1/2<wbr />)=1/36
Рассмотрим треугольники TMD, OMP, HNP
h2/(OE) =(a-HP) /(a/2).
Пусть ЕМ=в
Треугольникu SBC u EMC
(1/2)/b=(корень из 5 пополам) /корень из суммы((1/4)+в^2) отсюда получим в=1/4,а ОЕ=1/12
Далее 12h2=(a-MP)/(a/2)
Далее sin x=1/(корень из 5)
tg x=1/2,получим h2=2 MP
Подставим, получим
12h2=((1/3)-(h2/2))/(1/6),отсюда
h2=2/15
Площадь KNP=(1/3)*(2/15)*(1/<wbr />2)=1/45
Сложив площади двух треугольников KNP u KFP получим площадь желтой фигуры:
(1/36)+(1/45)=9/180=<wbr />1/20
То есть площадь квадрата в 20 раз большн площади желтой фигуры
В правильном треугольнике АВС расстояния от внутренней точки О до вершин равны 3, 4 и 5. Построим треугольник АА₁С, поворотом исходного треугольника на 60⁰ вокруг точки С. В результате получим два треугольника: желтый СОО₁, все стороны которого равны 3, и зеленый АОО₁ - со сторонами 3, 4, 5 (египетский).
Аналогичным способом строим треугольники ВВ₁А и СС₁В, соответственно поворотом исходного треугольника на 60⁰ вокруг точек А и В. Получаем оранжевый и красный правильные треугольники со сторонами 4 и 5 и два идентичных зеленых со сторонами 3, 4, 5.
Из рисунка очевидно - суммарная площадь перечисленных треугольников в два раза больше исходного.
S = (3*3*4/2 + (3² + 4² + 5²)*√3/4)/2 = 9 +25*√3/4 ≈19,825
Геометрия довольно сложный предмет для учеников и далеко не каждому ученику нравится геометрия. Приблизительно все теоремы за 7 класс (коих больше 70-ти) можно найти по этой ссылке. Так же там попутно объясняются отдельные термины, встречающиеся в теоремах .
У меня получилось решение, но оно не полностью подходит условиям задачи. Исходную фигуру я разделил четырьмя прямыми не на 4 части, а на 9. Из них и можно сложить квадрат стороной равной корень из 17. То, что квадрат должен иметь такую сторону понятно, ведь площадь исходной фигуры равно 17 квадратам (состоит из 17 одинаковых квадратов). Собственно идея решения и состоит в том, чтобы строить сначала такой квадрат и потом уже разбивать фигуру. В моем варианте решения разбиение происходит по диагоналям прямоугольников со сторонами 4 и 1 (4^2 +1^2 = 17).
Решение ясно из рисунка.
Кажется докумекал. Идея прежняя, но я в первом варианте провел линии чуть ниже и чуть не так. Привожу второе решение, где фигура разбивается на 4 части и в результате сложения этих частей получается квадрат стороной корень из 17!!!
Решение понятно из рисунка.
Ставим нижнюю часть вверх, левую вправо, а самую маленькую сами знаете куда))