Физруки все такие. У них всегда с головой проблемы. Часто среди них бывшие боксеры попадаются. Я думаю родителям этого ребенка нужно обратится официально к директору школы и перевести ребенка в группу с детьми не совсем здоровыми. В каждом классе таких бывает 2-3 человека, а иногда и более.
Вот там он будет заниматься по упрощенной программе и сможет находится в очках.
В обычной группе находится в очках трудно, а порой и невозможно. Если ребенок упадет с перекладины или брусьев или ему мячом заедут в лицо, очки могут разбиться и повредить глаз. Тогда физрук минимум лишится работы, а максимум станет зэком, пусть и с условным наказанием, а родители ребенка потребуют с него материальную компенсацию за такую травму. А у него наверняка свои дети есть, которых кормить нужно. Ему это надо? Вот двойку он не имеет права ставить. Это уже его прокол. Но с директором этот вопрос можно решить.
В первую очередь родитель должен быть спокоен сам и уравновешен. Не только снаружи, но и внутри. Если Вы волнуетесь, беспокоитесь, переживаете, то это волнение передается вашему ребенку и он начинает думать: раз взрослые волнуются, значит там что то нехорошее (это мне рассказал один ребенок). Причем обмануть ребенка невозможно, т.к. он чувствует ваше внутреннее состояние. Ну и конечно настраивать ребенка на школу нужно заранее: давать возможность зайти в здание школы, пообщаться со знакомыми детьми-школьниками и т. д. Хорошо когда Ваш ребенок идет в школу и при этом умеет читать, считать. В этом случае он чувствует себя намного увереннее. Если же он не очень подготовлен, то подбодрите его, поддержите, скажите, что поможете ему справиться с любыми трудностями и заверьте его в том, что все у него получиться.
А мне кажется, что второе полугодие намного легче первого. Потому что в первом полугодии ученики еще не совсем отошли от каникул и отдыха, поэтому отношение к учебе поверхностное. А во втором полугодии, имея багаж, чаще всего, не устраивающих ученика оценок, он понимает, что надо бы взяться за учебу и исправлять свои отметки.
Для начала вы должны хорошо выучить урок, если точно уверены в ответе, то и волноваться нечего.Читайте дополнительную литературу, поможет расширить ответ.
Если боитесь именно отвечать, то сначала определите что именно вам мешает, чего вы боитесь.Отвечайте с места, не выходите к доске. Скорее всего вы боитесь аудитории.При ответе не смотрите на учителя и класс.Можно отвернуться к доске и рисовать свой ответ схематически.Стихи можно рассказывать, подняв голову и уперев взгляд выше парт, да хоть на портреты писателей, лучше того, кого декламирует.Лучше смотреть на не живой объект.Не думайте, просто говорите что от вас требуется.
Аня, не верю. Просто поменяйте к этому отношение, от настроя зависит очень многое. Поверьте в свою память, вообразите текст образно (образы помогают вспомнить), придумывайте какие-нибудь ассоциации, и всё получится. Когда припрёт, когда очень надо будет - выучите так быстро, как никогда бы не поверили даже.
Сколько есть времени? Минимум часы, а может и дни. Выучите столько, сколько успеете (тут надо брать не количеством, а качеством). И начинайте уверенно читать! Даже пара строчек - это лучше, чем не рассказать ничего. Это значит, что готовились! И сдержите свое обещание - расскажите (а сколько - это уже совсем другое дело). Главное начать, и при том начать максимально уверенно. Чтобы ни у кого и в мыслях не было, что не учили. А потом, раз - и стоп! Ошеломили во второй раз. И под шумок уходите... :))) Я серьезно! Сделайте так, не бойтесь провала. Это лучшая ситуация для вас, бесценный опыт. Хоть и страшный опыт. Именно такие ситуации делают нас сильнее, мудрее.
А что касается умения и уверенности... Надо преодолевать себя, плевать на мнение окружающих, и читать как хочется, слушать как сердце подскажет. Так рождаются творческие личности.
Желаю удачи, а она вам понадобится. Если убьют - я не виноват.)))
