Хватает всяких. Школа - это образовательное учреждение, там общеобразовательная программа, принятая и протестированная министерством. При этом народ жалуется, что дети перегружены информацией - какие уж тут дополнительные уроки, усвоить бы уже имеющиеся.
Воспитанием пусть родители занимаются - неблагодарное это дело.
Скорее всего посадят. Но поскольку он несовершеннолетний - пожизненного заключения не дадут. Сейчас будут долго расследовать причины и как в его руках оказалось оружие. Я бы тут говорила о не одном виновном: сам преступник, родители, проверял ли участковый правильное хранение оружие.
Опять же информация по телевизору, что отец подозреваемого - адвокат, и как сложатся события с его наказанием неизвестно.
Нужно рассказать ребенку , что ответ у доски - это не конец света и не смертный приговор. Это проверка теоретических и практических знаний. Он еще потом в будущем , когда Вы будете это вспоминать , будет смеяться - ребенок сразу поверит в себя и выйдет к доске.
В настоящее время просто нет такого предмета "Труд", а в школе введен предмет технология, который включает в себя начальные знания о труде. Для мальчиков, это работа со станком, знакомство с чертежами, свойствами дерева, металла и многое другое, что является прикладным предметом и необходимо для жизни в будущем. Для девочек, это умение готовить, сервировать стол, убирать жилище, шить, вязать, что так же необходимо для девочки во взрослой жизни. Изменилось название, а суть осталась та же.
Существует следующая классификация грамматических ошибок в русском языке:
- словообразовательные (нарушение норм литературного словообразования, замена какой-либо морфемы, создание несуществующей производной единицы);
- морфологические (ошибочное образование формы существительного,нарушение системных свойств формообразовательной системы у разных частей речи);
- синтаксические (нарушение согласования, ошибки в структуре предложения, неудачное употребление местоимений, пропуски необходимых слов и т.д.).
