Я пока не мать, но старшая сестра. Бывает, приходится писать сочинения за сестру, ибо темы, которые предлагают для семиклассников по литературе, мне, студентке второго курса филфака иногда не сразу понятны. К тому же она склонна к точным наукам, и с гуманитарием у нее проблемы. Мои родители за нее делают разве что ИЗО, когда у нее совсем не получается. Папа может полтора часа объяснять одну задачу, но добьется, чтобы она поняла и решила ее сама.
На своем опыте имела одну решенную задачу папой по математике в шестом классе, когда три часа бились, уже был час ночи и всем просто надоело и спать хотелось. Мне еще долго было стыдно за этот случай.
А мне кажется, что второе полугодие намного легче первого. Потому что в первом полугодии ученики еще не совсем отошли от каникул и отдыха, поэтому отношение к учебе поверхностное. А во втором полугодии, имея багаж, чаще всего, не устраивающих ученика оценок, он понимает, что надо бы взяться за учебу и исправлять свои отметки.
Если речь идет о том как собрать первоклассника в школу, то необходимо купить ручки, карандаши, тетрадки, дневник, портфель, линейки, в общем канцелярские принадлежности которые понадобятся ему в учебе. Так же не помещает его хорошо одеть, может даже необходимо будет купить школьную форму. Если речь идет о подарке, то я думаю по скольку сейчас развиты информационные технологии, то подарите ему какой нибудь планшет или что - то подобное что ему поможет учится.
Меня тоже очень интересовала эта тема. Искала много информации на эту тему. Но единого мнения нет по этому вопросу, всё индивидуально. Например в одном источнике я вычитала, что нужно начинать от сложного и идти к более лёгкому. Кто-то говорит, что нужно сначало сделать лёгкие предметы, а затем трудные, как раз будет время настроиться на 'волну' учёбы. Так , кстати, советует нам классный руководитель с почти сорокалетним стажем. Ещё есть мнение, что сначало необходимо делать не лёгкие и не сложные предметы, а как бы средней тяжести. В итоге я всё же выработала свою тактику. Для меня важнее сделать самый трудный предмет(трудный это на мой взгляд конечно, ребёнку как-то всё- равно с какого предмета начинать заниматься, мы во втором классе) и это конечно же русский язык, мне важно, чтобы написано было аккуратно, без ошибок и помарок, а как это можно сделать когда уже устал ребёнок? На мой взгляд, никак. И потом, важно же ещё освещение, как раз письменные предметы и нужно делать, когда ещё светло на улице. Затем математика, окружающий мир, если что-то писать нужно, а после уже правила, стихи и прочие устные предметы. Также важно делать уроки в одно и тоже время, это дисциплинирует ребёнка. И ещё одно: мы не делаем уроки непосредственно накануне. Например, если окружающий мир был в понедельник, мы не ждём среды(порой задают написать что-то+ нарисовать+пересказать+найти дополнительную информацию на определённую тему), просто невозможно физически сделать все за раз, мы начинаем по чуть чуть делать прямо с понедельника. Сегодня, в понедельник, мы нарисуем и напишем допустим, завтра, во вторник, ребёнок сходит в библиотеку за дополнительной информацией, ну а в среду перессказ и все повторить. Мудрости и терпения вам.
Вариантов может быть много. И часто перепробовав самые "эффективные" работают самые "неэффективные". К примеру, моя подруга начала мотивировать сына деньгами. Дескать за учебу он будет получать зарплату. Чем выше оценки, тем выше оплата. Все психологи в одну дудку будут трубить, что так делать ни в коем случае нельзя. Но! Каждый ребенок индивидуален и всех ровнять под одну гребенку нельзя. Третьеклашку можно взять на слабо. Пусть докажет, что он не хуже других и может быстро и хорошо делать уроки и учиться лучше девчонок. Можно пообещать презент в конце четверти, о котором можно договориться заранее. А вообще дети берут пример с родителей и окружения. Если мама с папой сутками сидят перед телевизором или за компьютером, то ребенку не захочется в это время делать уроки. Сидите рядом и читайте книгу! Покажите видео в конце концов и перспективах хорошего образования. В третьем классе ребенок уже должен понимать причинно-следственную связь. Еще можно почитать советы как вести себя с ребенком из его гороскопа. Там частенько даются дельные советы. Мой, например, лев-царь зверей. И ему нужен свой подход)) Ну а если не поможет, попробуйте сходить к школьному психологу. Попросите, чтобы он протестировал вашего сына и определил, как помочь ему.
