Думаю, что я имею право обращаться к Бабе Яге на "ты", так как я ровесница автора вопроса, и пока не вижу причины обращаться на "вы".
По-моему, это показатель того, что ты хорошо учишься. Учителя как раз любят спрашивать двоечников, а отличников или просто тех, кто более менее учится - редко. Мой любимый предмет - английский, и по нем меня никогда не спрашивают(только если нужно рассказать объемный текст). Конечно, можно сказать, что я любимица учителя английского . Но у нас есть учительница истории, которой на свете,кажется, ничего не нравится, хотя по истории у меня оценка удовлитворительная. Меня на этом предмете тоже редко к доске вызывают.
Так что, не нужно рвать себе сердце, это нормально. Я тоже часто благодарю Бога, когда меня не вызывают. Конечно, если ты так любишь, когда вызывают к доске, желаю удачи.
P.S. Прошу прощения, если чем-то не угодила.
Образование стало не только хуже, я бы сказала тот психологический ужас, который я наблюдаю в современной школе, в особенности ЕГЭ, что происходит с детьми, они же целый год ходят как зомби перед сожжением, куда МИР катится, зачем и кому это нужно? Люди опомнитесь, это же наши дети! Говорим о том, что детей ругать нельзя, а то психика у ребенка нарушается, так я скажу так: лучше свое чадо поругать, нежели он испытает такой шок как ЕГЭ. А этот иностранный язык со второго класса, ребенок еще по-русски правильно формировать предложения не может, а уже должен их составлять на иностранном языке. Ну а про то, чем парируют наши учителя, найдя определенный ряд предложений в законе об образовании: каждый ребенок должен сам тянуться к знаниям, а родитель ему должен в этом помогать, ну спрашивается а учителя с образованием зачем нужны, Ну вобщем-то хочется задать вопрос тем же учителям: сами-то вы к чему тянулись, когда были детьми? У меня нет слов...
По факту это русский язык и литература, а так же математика. Предметы которые являются основными. У меня еще физик был не столько строгий сколько нервный, ему во время войны будучи ребенком оторвало миной руку, может по этому. Объяснить толком не мог( хотя знания имел) , но орал громко.А потом уже была серьезная учеба профессии.
Углубимся, на минуточку, в историю.
Начнем с того, что клички и прозвища - это прародители нынешних фамилий (Василий - кузнец - Кузнецов), этот факт - есть результат развития воображения, ассоциативного восприятия человека. Такие ассоциативные сравнения подчеркивали значимость человека. его профессиональные качества.
Но, надо понимать, что раз зародились положительные ассоциации, то параллельно приживались и отрицательные, негативные, которые выливались в обидные, оскорбительные клички и прозвища. Такой негатив часто распространяется в наиболее активной, и располагающей к конфликту, среде, где, так или иначе, проявляется борьба за "место под солнцем" и рождается плодотворная среда для организации различно направленных мини-макро-сообществ - школа, институт, армия, тюрьма.
И еще один момент, очень осторожно нужно относиться к кличкам и прозвищам, так как часто позиционируя их вместо имени, можно почувствовать их энергию.
На первое место, как предмет для обсуждений вопроса про современное образование, выносила бы программу, а не учителей. Сейчас такие программы, что учителя вынуждены спешить. Получается начитка как в ВУЗах. Теряется связь с учениками. И дети это все схватить не успевают, нет времени на закрепление материала. Поэтому без репетиторов, дополнительных занятий - полное отставание в учебе. Успевают только несколько детей из класса самостоятельно. Вот, и получается картинка, что учителя не учат.
Я уже собираюсь нанимать дочке репетиторов, чтобы у нее окончательно не пропал интерес к школе. Она учится в 4-м классе, ей 9 лет.
Разговаривала с учительницей сына, он ходит в 1-й класс 6-летки. Она говорит, что уже полным ходом детям диктует записывать слова. Они еще не читают толком. Вот, и получается, что нынешняя школа не для обучения, а для проверки, как занимаются родители с детками. Без родителей получается ерунда полная.
