На уроке учитель не только дает задания но и объясняет-спрашивает-закрипляет материал. На основе выученного разбираются примеры, а домой задаются подобные упражнения, чтоб ученик дома закрепил материал. Поэтому в спокойной обстановке сядьте с ребенком и разберите те самые 5 примеров, посмотрите на затраченное время и обратите внимание на характер заданий. Потому что про 30% выполненного на уроке в нормативах нигде не упоминается, а вот про задания и возраст ребенка есть некоторые нормативы: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 часа,
во 2-м - до 1,5 ч.,
в 3 - 4-м - до 2 ч.,
в 5 - 6-м - до 2,5 ч.,
в 7 - 8-м - до 3 ч.,
в 9 - 11-м - до 4 ч.
Но это с учетом того, что ученик на уроке не крутился и усвоил материал, пришел домой и не растеряв еще информацию, "по свежему" сделал задания, закрепив полученные на уроке знания.
Потому что часто бывает - задания начинают делаться поздно вечером, "на нервах", когда информация с урока уже подзабылась, и даже не большой объем информации покажется непосильным уставшему чаду.
Я пока не мать, но старшая сестра. Бывает, приходится писать сочинения за сестру, ибо темы, которые предлагают для семиклассников по литературе, мне, студентке второго курса филфака иногда не сразу понятны. К тому же она склонна к точным наукам, и с гуманитарием у нее проблемы. Мои родители за нее делают разве что ИЗО, когда у нее совсем не получается. Папа может полтора часа объяснять одну задачу, но добьется, чтобы она поняла и решила ее сама.
На своем опыте имела одну решенную задачу папой по математике в шестом классе, когда три часа бились, уже был час ночи и всем просто надоело и спать хотелось. Мне еще долго было стыдно за этот случай.
Мне, честно сказать, иногда приходится обращаться, так как часто возникают такие ситуации, что решение знаешь, ответ правильный, а как правильно записать в тетрадке - сомневаешься. Чадо тоже, бывает, не может объяснить, как они записывают такое решение в классе. Но чаду своему смотреть готовые решения в решебниках в интернете я не позволяю. А поэтому приходится частенько доделывать домашнее задание совместно. А что делать? Куда деваться?
Коренное население Новой Зеландии маори.
Голландский мореплаватель Абель Тасман первым из европейцев побывал здесь примерно 700 лет тому назад. Страна и получила такое название в честь местности в Голландии, которая называется Зеландия.
Век спустя Джеймс Кук первым из европейцев объехал страну, исследовал ее и нанес ее на карту. Кук объявил страну собственностью британской короны .Пролив между островами назван в честь Кука.
исследования Новой Зеландии проходили в стычках с местными жителями.
В 18 веке в страну нахлынули европейские миссионеры.
В 1840 году бал подписан договор между Британией и маори так называемый Договора Вайтанги . Новая Зеландия переходила под управление Великобритании, а маори сохраняли свои имущественные права.
По сути, так оно и есть. "Mock" переводится как насмешка, посмешище. Поэтому черепаха и вправду страдающая (из-за того, что все над ней смеются).
