У меня дочка во 2 классе. Я по английскому языку знаю только, как сосчитать от 1 до 10. Но дочери помогать приходится. Часто приходится пользоваться интернетом для перевода слов. Правильность выполнения задания я проверить не могу. Но требую, чтобы она хорошо, без запинок отвечала, читала. На русском языке помогаю составлять тексты. А вообще-то очень трудно помогать детям, если сам изучал один язык, а ребенок другой.
Для меня самым скучным предметом, было изобразительное искусство. Ну не понимал я, зачем, не имея никакой предрасположенности и талантов, к данному школьному предмету, просиживать 40 минут за партой и "пытаться создать шедевр". Все это чепуха, как говорит один мой знакомый( У него даже прозвище такое, за эту его призказку приклеилось- "Чепуха"). Правда, когда ИЗО, сменилось на уроки по основам черчения и начертательной геометрии, мне стало значительно интереснее. Еще пение. Пока были уроки- ненавидил хуже редьки. Как закончились- записался в хор народной песни. Было весело, "Во кузнице", в шароварах и рубахах с кушаками распевать.
Я тоже в своё время с удовольствием делала уроки) Мама всегда активно интересовалась моими успехами, радовалась, когда всё получалась, постоянно напоминала, как важно хорошо учиться, какие надежды она на меня возлагает, что хочет, чтобы я получив образование, устроилась в жизни лучше, чем она. Ежедневно спрашивала, как дела, что прошли, что задали. До сих пор помню, как придя со школы как-то ответила ей, что задали выучить падежи. Как она поразилась, мол уже, такой сложный материал, ну ничего себе. И как я пошла учить вопросы к падежам, как на подвиг, так хотелось доказать, что я смогу, получить одобрение родителей очень важно в таком возрасте. Уже в старших классах заметила многие родители прибегают к различного рода поощрениям, мол при отличных четвертных отметках купим компьютер, свозим на море и пр... Не знаю, нет у меня однозначного мнения на этот счёт, кто-то вообще платит за хорошие отметки, это уж пожалуй перебор, но надо отдать должное работает) Может и втянется постепенно. Тут ещё круг общения играет роль, как-то немодно среди современных учеников быть "ботаником"(( В итоге часто ученики, которые хорошо учатся становятся либо изгоями, либо снобами, ну или и тем и другим))
Всего то лишь необходимо набраться терпения. И ещё. Нужно понять, что Ваш ребенок является новичком в этом мире. Для него все - внове. То, что Вы воспринимаете, как истину, Вашему ребенку необходимо проверить и прощупать, желательно органолептически. Как не будете Вы его дрессировать на то, что "дважды два - четыре" он Вам не поверит, пока собственными руками не возьмёт дважды по две конфетки. Мышление ребенка весьма конкретно и с трудом воспринимаеи абстракции. Для того, что бы у него развились все типы человеческого мышления от Вас и от его учителей требуются только две вещи - терпение и труд. Они Вам помогут. Главное - не отчаивайтесь!
К сожалению, и оценки выставляются, и домашние задания задаются. В начальной школе (а это 1-4 классы обучения) вообще не должны задаваться домашние задания на выходные и праздничные дни, не говоря уже о каникулах. Но правила эти повсеместно нарушаются. Дети уже чуть ли не с первой недели учёбы в школе обременяются домашним заданием. В классных журналах оценок, конечно же, нет, потому что каждый проверяющий за это по головке не погладит - это есть нарушение закона! Но что помешает нерадивому учителю уже в первой четверти (и последующих) оценить и способности учеников, и их прилежание (читай, прилежание родителей), и поведение не только в классе, во время уроков, но и на перемене. И поставить эти оценки в дневник, который продаётся в любом отделе канцтоваров!
