Слово "местами" в зависимости от контекста может относиться к разным частям речи. Я знаю 2 варианта: форма творительного падежа множественного числа существительного "место" (помещение не оборудовано местами для курения) или наречие места (отвечает на вопрос "где?") как в примере: "местами шёл снег".
В данном контексте слово "Ерёмину" - винительный падеж притяжательного (обозначающего принадлежность какому-либо лицу и отвечающего на вопрос "чей?") прилагательного женского рода, образованного от имени собственного Ерёма.
Вариантов может быть много. И часто перепробовав самые "эффективные" работают самые "неэффективные". К примеру, моя подруга начала мотивировать сына деньгами. Дескать за учебу он будет получать зарплату. Чем выше оценки, тем выше оплата. Все психологи в одну дудку будут трубить, что так делать ни в коем случае нельзя. Но! Каждый ребенок индивидуален и всех ровнять под одну гребенку нельзя. Третьеклашку можно взять на слабо. Пусть докажет, что он не хуже других и может быстро и хорошо делать уроки и учиться лучше девчонок. Можно пообещать презент в конце четверти, о котором можно договориться заранее. А вообще дети берут пример с родителей и окружения. Если мама с папой сутками сидят перед телевизором или за компьютером, то ребенку не захочется в это время делать уроки. Сидите рядом и читайте книгу! Покажите видео в конце концов и перспективах хорошего образования. В третьем классе ребенок уже должен понимать причинно-следственную связь. Еще можно почитать советы как вести себя с ребенком из его гороскопа. Там частенько даются дельные советы. Мой, например, лев-царь зверей. И ему нужен свой подход)) Ну а если не поможет, попробуйте сходить к школьному психологу. Попросите, чтобы он протестировал вашего сына и определил, как помочь ему.
У меня никуда не ходит ребенок, но и внеурочные занятия ей тоже не нужны. Не вижу веских причин загружать ребенка по полной, так чтобы бедняга с ног валилась. Со школы приходит в два часа, сразу же садится за уроки, даже не поев, сидит, как минимум до шести вечера, там столько заданий, что мне даже её жалко, во времена моей учебы нам точно столько не задавали, в её возрасте я домашку делала за полчаса, а тут по два сочинения каждый день, в лучшем случае пересказ, в худшем случае учить стих, по непонятной причине учителя требуют чуть ли не дословно рассказать по две- три страницы учебника, дибилизм, при этом принципиально отказывается от помощи гугла и от моей тоже. В результате к семи вечера у меня ребенок, который мечтает только поваляться спокойно, потому что голова болит, спать охота и вообще все достали- никакой личной жизни, даже гулять не хочет, устала. Какие еще внеурочные занятия? У них в первом классе были внеурочные занятия, все родители взбунтовались- дети потом чуть ли не ночью уроки доучивали, причем у всех абсолютно.
Я слышала мнение очень авторитетного семейного психолога: домашнее задание должно выполняться самостоятельно с первого класса. Теоретически полностью согласна. Практически требования школы этого не позволяют (в моем случае, по крайней мере). Иногда не то что контролировать, а сами задания делать приходится (например, если в первом классе нам задавали подготовить доклад с презентацией).
Речи некоторых родителей типа "Он у меня все сам, с самого начала" слышала. Может, такие дяди Федоры и есть, но мало, да и заверения их родителей, убеждена, надо делить на два.