Нет никакого смысла в платном общем образовании, тем более на постсоветском пространстве. Деньги лучше потратить на углублённые занятия интересующими предметами в старших классах, ибо большую часть из школьной программы чадо забудет через пару лет за ненадобностью. Тем более стоит учитывать гуманитарную направленность данной конкретной школы, после которой ребёнку прямая дорога в Макдак.
<hr />
А вообще, с такими деньгами проще переехать в благополучную европейскую страну, и там уже устраивать детей в хорошие школы.
Я думаю, ситуация такова: Вы имеете полное право отстаивать свои права и возмущаться по данному вопросу.
Но это теория. На практике, Вашему ребенку надо будет ходить в школу каждый день. Если в школе облезлая мебель, нет ремонта и даже, может быть, таких вещей, как мел... То нужно будет решать: кто будет заниматься этим вопросом. Если не Вы, то учитель за свой счет?
У государства на такое денег не предусмотрено. Поэтому смотрите сами.
Я не работала учителем, но тем не менее в бюджентной организации.
Все еще помню старый шкаф с книгами, где полки держались не сами по себе, а за счет положения самих книг. По незнанию, взяв одну книгу, чуть не уронила всю полку.
Вот так небезопасно получилось. Но уверена, что на мебель никто ни с кого денег не брал.
У нас вопрос со школой решен давно, так как воспитываем двух настоящих мужчин, учиться они в следующем году пойдут в кадетскую школу, а потом в суворовское училище. И образование на хорошем уровне и дисциплина отличная. Хотя выбор школы дело сугубо каждого родителя. Я думаю что в будущем моим мальчикам пригодятся навыки и знания данные в училище. Я училась в обычной сельской школе и мне это не мешало занимать первые места на республиканских олимпиадах. Но все равно в памяти неприятные моменты, учителей не хватало и многих предметов вообще не было. Занималась самостоятельно. Вот и хочется чтобы у детей такого не было. А если бы вопрос стоял о переводе-то тоже постарались бы перевести в кадетскую школу.
С сыном вместе сидела только первое полугодие 1 класса, пока ему трудно давалось письмо. Потом только проверяла д/з. В средних и старших классах проверяла только когда у него появлялись четверки (он был отличником). А вот с дочкой все по-другому. Она в пятом классе, но математику частенько делаем вместе, да и русский постоянно меня о чем-то спрашивает. Хорошо, хоть устные предметы стала учить сама, я только проверяю. Надеюсь, в старших классах она сама будет учиться.
А причина в том, что она не видит необходимости ни в самих уроках, ни в том, что их надо делать хорошо. У нее есть дела, которые она любит, к которым относится добросовестно. Учеба в их число не входит. Папа у нас такой же. Так что яблочко от яблоньки...
В любом учебном учреждении должна существовать конфликтная комиссия. При несогласии с итоговой отметкой родители ученика или его законные представители обращаются к директору. Директор инициирует заседание конфликтной комиссии, на которой рассматривается данная претензия. Как правило, конфликтная комиссия создает независимую школьную комиссию, в состав которой входит учитель этого же предмета (не тот. что выставил отметку), педагог-психолог, классный руководитель; после собеседования или контрольной работы, тестирования эта комиссия ставит окончательную отметку. Если родители и в этом случае несогласны, они имеют право обратиться в управление образованием, где создадут независимую комиссию более высокого уровня.
А вот обращаться в любую российскую школу для независимого оценивания нет смысла, так как ни одна школа то делать не будет: не имеет права, ее оценка не будет легитимной, не будет загружать своих работников бесплатно чужой работой.