2,5 : x = 5 . 8
x = 2,5 * 8 : 5 = 20 : 5 = 4
Для начала делаем одинаковые основы для иксов , то есть верхнее уравнение умножаем на 3 , а нижнее на 4
получается
{ 12x-15y=-66 , 12x+28y=20
составляем уравнение
12x-15y-12x-28y=-66-20
сокращаем
-43y=-86
y=2
подставляем в начальное уравнение ,получаем
x=(y•5-22):4
x=-12:4
x=-3
ответ ; x=-3 y=2
В последнем,скорее всего,опечатка
А) V=1^3=1 см^3
б) V= 3^3=27 см^3
в) V=10^3=1000 см^3
г)V=20^3= 8000 см^3
д) V=0,5^3=0,125 см^3
д) V=1,2^3=1,728 см^3
<span>ожно так: следуем от обратного </span>
<span>предположим, что в этой школе нет класса, где было бы учеников больше 33-х. </span>
<span>Тогда предположим, что во всех классах по 33 ученика - это предел допустимого в этом случае порога. </span>
<span>итого получается 990 учеников. Но их у нас 1000. т.е. ещё десять нам так или иначе надо "раскидать" по классам. Следовательно, у нас появится, как минимум, один класс, где учеников будет больше 33-х. </span>