Сколько будет 20 / 5 (2 * 2)? Ответ 1 или 16? Почему такие споры, кто прав?
1 ответ:
Снова один и тот же спор, казалось бы на пустом месте, правда теперь пример другой, что интересно, в этом пример, в отличие от предыдущего всего два вида математических действий, умножение и деление, в прошлом случае еще сложение было (в скобках). Итак, интернет-мир опять разделился на два лагеря. Одни утверждают, что сначала надо делить, другие, что умножать.
Называют теперь два якобы равноправных пути решения:
И еще утверждают, что оба варианта правильны, и с ответом равным 1, и с ответом равным 16.
Не знаю, что такое стандарт Common Core, я решаю, как учили в школе, сначала действие в скобках: два умножаем на два, получаем четыре. Потом слева направо выполняем действия: 20 делим на 5, получаем 4, затем 4 умножаем на 4, получаем 16.
Мне вот не нравится, как и многим, знак деления - "/", он же и знак дроби. Если принять этот знак за знак дроби, действительно получится в ответе единица. Но речь в спорном примере идет все-таки о знаке деления, поэтому мой ответ - 16 (решение я написала выше).
Ответ: 16.
Споры - потому что решают по разному, кто-то сначала умножает, кто-то сначала делит.
Читайте также
Это задание тоже требует пространственного воображения, но его, пожалуй, нельзя назвать слишком сложным для школьников четвертого класса, нужно только в самом начале выбрать правильную фигуру, которая хорошо подходит к пчелиным сотам, такой фигурой буду лиловые соты, которые удобно разместятся слева и сверху.
Дальше следует найти место розовым сотам, потому что они самые объемные. Они будут располагать по центру и немного справа.
После этого справа разместятся темно-зеленые соты.
А внизу и с левой стороны уберутся светло-зеленые соты.
Таким образом наш "пчёлз" будет полностью заполнен разноцветными сотами.