Какие слова находит поэт, чтобы передать звуки грома в стихе "Гроза днем"?
2 ответа:
Читайте также
Ностальгией и тоской пронизан весь рассказ, и нет привычного сюжета, а все больше размышления, воспоминания и личные эмоциональные настроения Бунина, составили канву этого рассказа. Поэтому привычный план пересказа составить вряд ли удастся, разве, что написать:
- утренняя встреча с косцами;
- вечерняя встреча рязанских мужиков;
- мухоморы на костре;
- очарование песней косцов;
- в прошлое возврата нет.
Поэтому попытаемся составить цитатный план, включая необычные, особенные, характерные фразы и выражения этого удивительного по красоте описания любви к Родине, рассказа. Примерный набросок для пересказа, с использованием цитат может выглядеть следующим образом:
И можно начинать пересказывать рассказ...
В стихотворении Сергея Михалкова "Трезор" рассказывается история щенка, которого хозяева оставили дома одного на день. Щенок в стихотворении еще совсем маленький и ему конечно очень хотелось поиграть. Все вокруг казалось ему интересным и поэтому он с удовольствием обследовал окружающий его мир, заглядывая во все уголки, все переворачивая и опрокидывая. Не смог щенок удержаться и оттого, чтобы погонять кота, и вроде как даже лишил кота достоинства - его хвоста, но здесь мне кажется явное преувеличение. Вряд ли щенок мог справится со взрослым котом.
Какие же слова их предложенных лучше всего описывают характер этого Трезора?
Он веселый - вон как веселился в доме, пока никого не было.
Он добрый - загнал кота под диван и лишил хвоста, а мог бы просто сожрать.
Он шалун - просто ему все было любопытно и он шалил даже не думая об этом.
Он баловник - это синоним слова шалун, поэтому тоже подходит для описания щенка.
Скорее всего щенок был ласковым, потому что я не знаю собаки, которая не была бы ласковой к своим хозяевам. Точно Трезор не был злым и хулиганом.
Диктант является одним из видов орфографических упражнений, когда имеется возможность проверки учащихся их восприятия на слух слов, предложений или всего текста.
Трений и четвертый класс, это уже достаточно «продвинутые ученики, где в ходе занятий им объясняется порядок оформления предложений. В этом возрасте дети должны разбираться в звонких и глухих согласных, мягких и твердых гласных. Им объясняется значение разделительного знака (буквы) Ъ, а также безударные в словах гласные, перенос слова, разбор слов.
Исходя из этого нужно строить и сам диктант, где все эти позиции должны быть учтены , т.е к диктанту приемлемы дополнительные задания.
Если родители желают чтобы их дети умели легко разобраться с пройдённым материалом, то как раз на эти моменты и нужно обращать внимание.
Для примера, можно использовать такие варианты диктанта:
