Можно предположить, что Барто назвала свое стихотворение "Веревочка" именно так, потому что именно веревочка, или прыгалка, оказывается тем центральным предметом повествования, вокруг которого закручивается весь сюжет.
Пришла в город весна, девочки начинают прыгать через скакалки, или как они называются в стихотворении - прыгалки. Маленькая девочка Лидочка прыгает хуже всех и очень переживает по этому поводу. Она весь вечер прыгает дома, тренируется, чтобы на следующий день удивить своих подруг.
Это стихотворение можно было назвать например "Лидочка", но только не "Девочки" и не "Весна", потому что и весна и девочки лишь второстепенные персонажи стихотворения.
Веселое настроение в стихотворении Барто "Веревочка" создается первыми строками-описаниями весенней Москвы. Мы читаем сравнение трамвайных звонков с птичьим пением,сравнение веселой Москвы и молодой листвы на деревьях, сравнение галдящих грачей и гремящих грузовиков. И перед нами возникает образ веселого и шумного большого города, в который наконец-то пришла весна.
Веселое настроение создается и повторением самого слова Веселый, и использованием звонких, ярких звуков: заливается, звонки, зеленая, грачи, гремят, грузовики, деньки.
А интересная примета, которую подметила поэтесса - это появление во дворах детей со скакалками. Раз можно прыгать через веревочку, значит снег стаял, примета верная. Хотя может речь о весеннем возвращении с югов грачей.
Творческий путь Агнии Львовны Барто начался в двадцатые годы прошлого столетия.
Основная часть ее произведений предназначена для маленьких читателей.
Среди них есть стихи для малышей. В них главными героями являются игрушки: "Деревянный бычок", "Зайка" и другие.
Немало стихотворений поэтесса написала для младших школьников: "В школу", "Буква Р", "Сережа учит уроки".
В произведениях Агнии Львовны раскрывается внутренний мир ребенка, его любознательность, непоседливость, ранимость. Не обходила Барто и детские недостатки. Она боролась с ними с помощью своей поэзии. В стихах автора присутствует мягкая, тактичная сатира, целью которой является исправление недостатков.
Поэзия Агнии Барто очень динамичная, часто в ней звучит диалог.
Агния Львовна хорошо понимала, что стихи для детей должны быть не только познавательными, они также должны воспитывать, развивать лучшие качества маленького человечка.
Поэзия Агнии Барто входит в мировое литературное наследие. Ее стихи переведены на английский, немецкий и другие языки мира.
Стихотворение Агнии Барто "В театре" можно расценивать как нравоучительное произведение, ведь основной темой этого стихотворения оказывается не сами поиски потерянного номерка, а неправильное поведение девочки, которая мешала и другим смотреть спектакль и сама ничего не увидела.
В этом стихотворении автор поднимает сложные вопросы воспитания и обучение хорошим манерам, без знания которых человек может оказаться белой вороной в любой компании. Везде над ним будут смеяться и он всегда будет попадать в нелепые ситуации. А ситуацию с потерянным номерком иначе как нелепой не назовешь.
Если номерок укатился куда-то далеко, то искать его в темноте бесполезно, следовало подождать конца спектакля и уже тогда заняться поисками.
В небольшом стихотворении "Мы не заметили жука" Агния Барто рассказывает об обычном случае, когда между рамами оказывается жук или какое-нибудь другое насекомое.
Поэтесса посвятила это стихотворение девочке по имени Наташа, потому что вероятно эта девочка совершила похожий поступок в действительности. То есть увидела жука, который жалобно жужжал между стеклами и просился выпустить его, и отпустила жука, приоткрыв окно.
Это очень красивый и добрый поступок, который показывает нам с какой любовью следует относится ко всему живому. У меня все друзья поступили бы точно также.
Жужжания жука в стихотворении передает слово Жужжит.
