Можно, конечно, В некоторых учебниках после новой темы стоят обозначения (домик, например, нарисован- это значит задания на дом), или написано прямо:"Задания и упражнения для закрепления темы". А так, угадать что задаст учитель на дом через месяц- невозможно. Если тема усвоена хорошо, педагог может дать вообще какое- нибудь творческое задание. Поэтому сложно наперед всё узнать.
Нужно. И не только детей, но и родителей, которые не хотят переводить своих детей в школы где только на счётах могут научить считать. Если ребёнок что-то прослушал или проигрался на уроке нужно родителю зайти в школу и выяснить у учителя. Если ребёнок сидит часами над одним заданием и выполнить его не может - это проблемы другого характера. Не мучайте ребёнка заставляя сидеть часами за заданием которое он не знает как выполнять и самостоятельно не может прийти к его решению. Учитесь вместе с ребёнком. Консультируйтесь с учителями. Но не в коем случае не позволяйте ребёнку, который не может выполнить школьное задание играть в компьютерные игры и заниматься другими занятиями для своего удовольствия. Не может и не хочет выполнять учебные задания, нагрузите его домашними делами по-хозяйству. Пусть помогает маме, папе, бабушке. Займите его спортом, танцами, музыкой и т.д. Может это действительно не его сидеть за компьютером, за письменным столом. Но пусть вместо этого занимается другим чем-то полезным. И Вы вместе с ним. Система образования сейчас такая, что обучение должно быть непрерывным на протяжении всей жизни. Не бойтесь нагружаться и развиваться вместе с ребёнком - это и его и ваше будущее.
Все зависит от предмета. По математике, русскому языку домашние задания должны задаваться каждый день и выполняться каждый день, по физике, химии, географии, литературе, истории возможно выполнять домашние письменные задания, то есть не каждый день. По физике я считаю обязательным выполнении домашних лабораторных работ.
Второй фактор, по которому можно ответить на вопрос зачем домашние задания, это индивидуальные особенности ребенка. Некоторым детям обязательно нужно каждый день повторять пройденное на уроке (у них не крепкая память), а некоторым достаточно просмотреть предыдущий урок на перемене.
Кроме этого домашние задания должны быть дифференцированными, то есть одни задания для всех, а другие не для всех (более сложные).
В общем же домашние задания должны задаваться именно для закрепления и повторения, а не для того, чтобы ребенок дома изучал новую тему. На уроке учитель обязан дать все и этого должно быть достаточно. Поэтому в некоторых школах практикуется обучение без домашних заданий.
Но я не согласен с этим, дома ребенок должен просмотреть учебник, ведь это уже совершенно другая обстановка. Хотя бы минимум.
Во время моей учёбы в школе, на первое сентября мы собирались всем классом в парке, с нами приходила наша классная. Этот день считался первым (вступительным) днём, в этот день обсуждались все дела класса, будущий учебный год, все вопросы связанные с учёбой нашего класса. Обсуждали и выбирали старосту класса. После двух - трёх часового общения расходились по домам.
Наверно, еноты, ерши - это кто? Животные.
Ежевика, черника, малина, брусника,клюква, арбуз - это что? Ягоды.
Лимон, яблоко, груша, апельсин, мандарин - это фрукты.
Кабачок, морковь, баклажан, картофель - это овощи.
