Question

Домашнее обучение все "за" и "против"?

Современное обучение в школе, подача предметов, откачка денег у родителей учителями, бесполезная трата времени заставляет задуматься родителей об эффективном образовании детей. Достаточно ли знаний получит мой ребенок? Почему в учебниках нет правил? Какую школу выбрать? Где найти самого лучшего Первого учителя? Зачем в портфеле носить столько учебников? Просьба отвечать тех, кто имеет опыт или у кого знакомые обучают здоровых детей дома.

Answer 1

Здравствуйте, Евгения!

Решила поделиться своим опытом.

В моей семье один из детей пошел в школу в 9-летнем возрасте и сразу в 4-ый класс (выпускной класс начальной школы).

Мы хотели отправить мальчика учиться с 6 лет (он был достаточно развит и по знаниям мог соперничать с 7-8-летними ребятами), но в Районном отделе Образования нам отказали.

В итоге нашему парню по согласованию с выбранной нами школой было одобрено домашнее обучение и сдача контрольных тестов вплоть до 4 класса.

Минусы домашнего образования всплыли в первый же год. Всё, что прививалось ребенку лучшими умами семьи, ставило мальчика на иную ступень развития. Между нашим ребенком и другими детьми стали появляться барьеры - не только в образовании, но и в воспитании.

У мальчика появилось высокомерие и превосходство собственного "я". Во дворе он стал изгоем, а среди подобных себе умников ему было скучно, поскольку он не понимал, почему он не может погонять футбольный мяч, а должен сидеть в шахматном кружке.

В общем, я не считаю домашнее обучение лучшим вариантом. Дети должны быть в команде сверстников, иметь опыт общения с ровесниками и разговаривать не на языке логических родительских умозаключений, а на языке детских ассоциаций. А для этого нужно уметь ошибаться.

Домашнее обучение ошибок не допускает.

Answer 2

Я некоторое время обучался дома, а до того как обычно в школе. И так и сяк в общем. Расскажу свой опыт и мнение именно с точки зрения ученика. Прошло уже конечно время, но кое что помню.

Плюсы в домашнем обучении - не ты подстраиваешься под учителей, а они под тебя. Это подразумевает некоторую гибкость и за счет этого куда большую эффективность в обучении, даже если учеба идет по той же самой школьной программе и за тот же самый срок. Можно изучить гораздо больше за меньшее время, оптимизируя данный процесс, используя индивидуальный подход. А еще время занятий иное, порой более удобное. Из своего личного опыта, просто вздохнул с облегчением перейдя на домашнее обучение (хотя боялся обратного, чрезмерного внимания к себе, но как оказалось ничего страшного в этом нет). Когда всегда есть учитель который при необходимости еще раз разжует тему и в рот положит. Но это еще если учителя хорошие.

Бывают учителя, которые не учат. У меня было несколько учителей по разным предметам, и некоторые действительно учили, а некоторые увы - не могли донести простые вещи даже в индивидуальном порядке. Очень хорошо запомнил какие бывают плохие учителя. К счастью, такие долго не задерживались, видимо пытаются разрулить такие ситуации при плохой успеваемости. Не в курсе этих дел, но учителя по одному предмету бывало менялись по неизвестным мне причинам.

Яркий минус - никакого общения с одноклассниками. Из моего опыта, иногда в порядке исключения и по согласию всех сторон, переносили занятия из дома собственно в школу, и тогда собирались несколько учеников у учителя сразу в одном месте - такой мини урок, и это конечно же исключение из правил - максимум на что можно было рассчитывать в плане коллективного общения, если бы у меня небыло нормального школьного коллектива.

Еще одна история вспоминается: зашел в школу уже не помню зачем (учителя наверное искал), а одноклассники (бывшие) меня увидели впервые за месяц и чуть ли не силой затащили в свой (мой бывший) класс. Соскучились в общем, давно друг друга не видели. Куда ж без общения? Без этого нельзя. По этому в школу я ходил, как на экскурсию в свободное время, не для учебы. В этом плане наверное повезло, на уровне директора договорились что на свободном посещении - мог в любое время прийти в свой бывший родной класс и даже присутствовать на общих уроках, если было на то время и желание (и лишнее место, само собой, т.к. я гость которого никто не звал). На этом в конце концов настаивали родители, и это правильно. Если не школа, то какой-то другой коллектив, другие встречи, общение со сверстниками так или иначе должно быть, и этот вопрос становится актуальным, он не решается сам собой - его нужно решать, возможно не на базе школы, а в плане какой-то совсем другой деятельности.

И именно это, социальное взаимодействие, что тесно связано и с вопросами воспитания - главная задача при домашнем обучении, которая не может остаться в стороне. Своё я описал - все-таки ходил в школу ради общения с коллективом, который к счастью у меня был (и то этого имхо было слишком мало). А если нет изначально? Тогда его нужно искать. По интересам, в кружках, не знаю где там еще... где угодно.

Answer 3

Хотелось бы уточнить: сейчас домашнее обучение оформляется только для больных детей, к ним на дом ходят учителя (им оплачивают от 8 до 11 часов в неделю. в зависимости от класса обучения). Вы говорите, скорее всего, о семейном образовании. В этом случае ребенок приписывается к школе, получает там учебники, проходит аттестацию, но вся ответственность за его обучение лежит на родителях. Именно родители определяют, в каком темпе, в какое время, с чьей помощью ребенок осваивает обязательную программу и отвечают за качество обучения.

Плюсы:

• такое обучение "заточено" под индивидуальные потребности ребенка, под его способности. Не надо тратить много времени на то, что легко дается, можно идти вперед; можно подольше посидеть над трудными темами
• режим дня можно "подгонять" под дополнительное образование, секции, путешествия и т.п.
• нет проблем с непрофессионализмом учителей, нет обязаловки, нет "разборок" внутри школы и плохого влияния.

Минусы:

• если в младших классах родители способны обучать ребенка сами, то в старших практически все - у репетиторов, а это очень и очень немалые деньги
• пресловутая социализация: очень часто родители налегают именно на обучение, и опыта неформального общения ребенку не хватает
• ребенок не получает опыта сопротивления к внешней среде: ребенок живет как в оранжерее и с удивлением в какой-то момент обнаруживает, что он - не пуп земли и мир не вертится вокруг его персоны и его интересов. Это к той же проблеме социализации.

Надо сказать, что мудрые родители способны сгладить эти минусы, кроме разве что материального. Но это колоссальная работа и огромная нагрузка.

Answer 4

Мой одноклассник (если можно так назвать) был на домашнем обучении. Его родители (учителя) занимали далеко не последние должности в школе. Часто, это домашнее обучение проходило в школе, индивидуально (на переменах или после уроков). Что в итоге, я отметила про себя: учиться он не хотел вообще (а авторитет родителей ему это позволял), занимались с ним вместо положенных 45 минут, минут по 15-20 (и всех это вполне устраивало). После уроков он гонял со всеми мальчишками мяч на школьном дворе. Проблем с общением у него не было. А вот если бы он ходил на занятия, ему пришлось бы и материал изучать, и контрольные писать наравне со всеми. У меня после этой истории сложилось негативное отношение к домашнему обучению. Если учитель профессионал своего дела он одинаково хорошо может донести материал и индивидуально каждому, и группе, а если нет, то ничего не поможет. А родители дома могут проконтролировать домашние задания, отдать в дополнительные кружки и секции, если ребенку это будет нужно.

Answer 5

У меня есть опыт обучения своего сына дома. В школу он ходит общаться со сверстниками и доводить слабых учителей. А вечерами, в праздники и в каникулы мы осваиваем основной курс по учебникам и справочникам. Началось все с того, что в пятом классе сын сломал ногу в начале апреля, пока заживало сидел дома и я занималась с ним по всем предметам, ведь на носу годовые контрольные. Сначала он возмущался, что "не проходили", "трудно", "много" и т.д. Я начала с простых примеров и уравнений (за 3 класс). Когда я увидела, что он понял, то давала сложнее, потом простые задачи, написание "дано" и "решение", последовательность. И так за два месяца он догнал программу за 5 класс по математике, русскому, английскому. Оказывается, он не понимал принцип заполнения таблиц, где крестики ставить, а где буквы. Он ленился читать и ждал, что я расскажу задание. Я заставляла его читать и понимать. В итоге, когда после больничного пошел в школу годовую контрольную написал на 5, контрольный диктант 4/5, английский за год 4, литература у него и было 4 и 5. (А учителя ставили 2 и 3, считали моего ребенка недоразвитым и регулярно направляли к врачу на проверку зрения, слуха, дислексии, гидроцефалии, гиперактивности и т.д. Врачи говорили, что нормально все со здоровьем)

У меня было желание перевести на домашнее обучение, но я не знаю как это сделать. Нашла в соседнем городе школу, но там надо болезнь, подтвержденную врачами. Справки денег стоят, тем более, что врачи не находят болезней.

Я соглашусь с автором вопроса, что современные учебники составлены безобразно. Если есть правило, то оно так накручено, что с университетским образованием не сразу поймешь о чем оно.

Почему в русском языке появился инфинитив? Есть же русское название "неопределенная форма глагола"!!!

По математике тоже заумно написаны правила, ребенку не выучить.

По-моему, детям от простого к сложному и от общего к частному легче воспринимать и усваивать науки.

Почему в олимпиадах (ноябрь-март) спрашивают то, чего нет в программе?

У учителей удивительная позиция - я не даю домашних заданий, чтобы не нагружать детей; пусть вам дети сами рассказывают, чего они не поняли на уроке и родители должны объяснять; "мое дело отчитать материал урока у доски, если ребенок не понял, пусть лечится".....

У домашнего обучения "против" только факт времени родителей. Если человек специалист в информатике или инженерии, почему он должен 10 лет сам обучать ребенка, а не приносить пользу обществу по специальности?

Почему России не нужны специалисты???

Answer 6

На Домашнее обучение некоторые родители идут осознанно. Так они огораживают детей от жестокости мира, сверстников, людей.

Но так же некоторым детям прописано домашнее обучение врачами. Например, родители долгое время ходили за директором и учителем, чтобы ребёнка взяли в школу. В итоге детям вызывали скорую помощь и родителей. Так было у нас в школе с детьми диабетиками. Есть и другие заболевания, по которым детей оставляют на дому.

Хотя знаю одну семью, в которой муж категорически заявил, когда жена заикнулась по поводу домашнего обучения, у ребёнка проблемы в речи и в общении, хотя с интеллектом и другими данными норма, лучше в интернате или школе для инвалидов, лишь бы не дома. Потому что ребёнок не получит самого главного - общения.

Могу сказать, только об одном ребёнке, который обучается на дом.обуч., он получает задания через интернет и проходит всё то же самое, что и дети из класса. Они не платят за учебники, что-то им дают через интернет-библиотеку, что-то покупают самостоятельно.

Если вы имеете в виду под домашним образованием - самостоятельное обучение, где родители выбирают какую информацию дать ребёнку, какую нет, то здесь сложно говорить однозначно, так как либо родитель может пропустить какой-то несущественный для него материал, по причине непонимания и не незнания.

Ещё могу сказать, эти дети ездят в конкретную школу (точнее не помню, так как интересовалась этим вопросом лет пять назад) и сдают экзамены.