Помнится в начальной школе нам учительница объясняла, что означает сам процесс умножения в математике (ключевое слово - математике). Пояснялось это таким примером:
2
2+2
2+2+2
и т.д.
в данном случае в первой строке
2 одна и это равносильно 2*1
2+2 равносильно 2*2 , то есть два раза по двойке
2+2+2 три раза по двойке 2*3
а потому 2*0 будет равносильным ноль раз из двоек, а если ноль раз, то умножение на ноль и дает ноль.
В случае пояснения к вопросу автора, автор не верно применяет правила умножения. Имея 500 рублей, он попытался эту сумму умножить, то есть к этой сумме ему нужно было добавить еще бы, к примеру 500, тогда была и прибыль и деньги умножились бы на 2 и приумножились бы. Или даже если добавил бы 1 копеечку, то умножил бы на 0,01. Неудачная попытка дала результат умножения на 1, автор остался при своих 500. Мысленно же автор вопроса плюсует к 500 рублям начального капитала прибыль в 0 рублей, при этом письменно производя умножение, а зрительно любуется пятисотой купюрой.
Интересней задачка превращения на деле нолика в пятисоточку.
Деление на ноль приводит к нулю, потому что... представьте, на столе лежит та же пятисотка Ваша, Вы с другом решили поделить ее, соответственно будете делить на 2 если договоритесь поделить поровну и достанется каждому по 250 рублей, но если с другом вы никак не договоритесь о пропорциях и дабы избежать обид решите не делить, то есть участников в дележе будет 0 человек, то пятисотка так и будет продолжать лежать на столе, хотя математически вы ее поделите на ноль, то есть и каждому достанется по 0 рублей.