Наша школа 1425, район Митино, метро Волоколамская. Я вполне довольна. Мы в ней учимся с этого учебного года. Переехали из Красногорска, из Павшинской поймы, где не хватало учителей, физ-ру вела классный руководитель, она же была завучем в школе, что естественно сказывалось на процессе обучения. Физ-ры как таковой вобщем у нас и не было. Школа 1425 позиционируется как "Школа здоровья", каждое утро у детей зарядка на 15 минут, 2 раза в неделю физкультура, 1 раз-ритмика. Форма ученика, нам сказали, должна быть темно-синяя в полоску, рубашки только белые, серые, голубые. А я уже купила к тому времени темно-серые брюки, салатовую и оранжевые рубашки. В итоге: брюки одобрили, а рубашки такого радостного цвета-ни в коем случае нельзя. В числе обязательных к посещению уроков есть факультатив 1 раз в неделю 36 отличников. Сейчас ребенок у меня ходит на баскетбол, кроме этого есть волейбол, гандбол, всякие танцы, акварельки, и все это бесплатно. Насколько я знаю-в каждой школе это есть в том или ином виде, потому что у нас в предыдущей школе тоже было достаточно дополнительных занятий.
И еще! Здание нашей школы необыкновенной формы! Второй такой школы нет!
Все зависит от вида урока, предмета и других факторов. Возьмем, к примеру, контрольную работу, экзамен - тут, конечно, тишина нужна, шум может помешать сосредоточиться, вспомнить какие-то правила и ответить на нужные вопросы. Если урок в форме диспута - то тут тишины не будет, а если будет - значит данный урок не удался. Дети индивидуальны - кто-то может решать сложные задачи независимо от шума, а кому-то нужно тишина. Я знаю случаи, когда ученики переходили из одного класса в другой только из-за того, что класс очень шумный и почти на всех уроках слишком шумно и у детей к концу урока болела голова - так одна ученица в 6 классе перешла в параллельный класс и одна из 7 класса. Поэтому если этот вопрос вас беспокоит лично, то можете рассмотреть как вариант перевод в другой класс.
Я полагаю, в своей работе учитель должен быть не просто профессионалом, а профессионалом с большой буквы. Когда работает настоящий, классный профессионал в любой профессии, все люди вокруг любуются и заражаются его профессией, как заразной болезнью. Это касается и профессии учителя. Что такое - настоящий профессионал учитель, я увидел на примере родной тётки моей жены - народного учителя СССР, которых на Дальнем Востоке было всего 2 за всю его историю. Со всеми своими учениками она вела себя, как со своими родными детьми. Характер любого ребёнка она моментально распознавала и находила к нему подход. Поэтому никогда никого не наказывала, не ругала, а детишки и родители слушали её беспрекословно. Взрослые дяди, секретари райкомов обкомов, её бывшие ученики благоговели перед ней, как перед родной Мамой. Она была почётным гражданином города, директором ведущего в крае лицея, куда стремились отдать детей, что бы поступили в ВУЗ. Она не учила детей, она не рождала в них таланты, она своим примером и добротой делала из детей настоящих, психически здоровых людей, которые потом, заряженные её энергией, становились большими людьми и сворачивали горы на своём пути. Но и в учителях, которые приходили к ней на работу, сразу распознавала - может ли человек работать учителем, если нет - мягко, без всякой обиды говорила, что ему лучше для его здоровья сменить профессию. Так ушла из её лицея и вообше из профессии учителя моя жена - её племянница. Зато сколько воспитала она народных и заслуженных учителей республики, даже трудно сосчитать. Я думаю - это Королёв в своей учительской профессии. Мы частенько ездили по грибы, она обожала собирать белые грибы, места которых в районе лучше меня никто не знал и не ведал, когда их надо собирать. Она радовалась, как маленькая девочка этим грибам, которых никогда в своей жизни столько не собирала, и постоянно спрашивала, когда поедем опять за белыми. Лишь после её смерти я осознал, какого великого человека я возил по грибы. Зато мне радостно сейчас, что я хоть чем-то сделал ему приятное. Это моё личное мнение.
Как-то (еще в 70-х) показывали по ТВ интервью со знаменитым авиаконструктором О.К. Антоновым, ну и он упомянул о своем когда-то-где-то разговоре с неким молодым человеком, который в ответ на вопрос "Что тебя сейчас интересует?" отвечал "да в общем, все". Создатель "кукурузника" и "Антея" считал, что "когда вот так, то это плохо... потому что это будет "лоскутное" бессистемное образование... а по-настоящему образованный человек должен знать... ЧТО-НИБУДЬ ОБО ВСЕМ И ВСЕ О ЧЕМ-НИБУДЬ". Вот это, пожалуй, и есть идеал. Когда ты - ас-профессионал в какой-либо отрасли (науки, техники, искусства, военного, педагогического, кулинарного - любого другого, как раньше говорили, ремесла) и при этом неплохо осведомлен в прочих отраслях профессиональной деятельности.
Нужно прежде всего выяснить, почему кричат, не просто же так. У нас в классе тоже кричат именно пара учителей, которых вообще дети не слушают, потому что это второстепенные предметы. Дочка мне объяснила, что кричат потому, что дети болтают, ходят по классу, не хотят ничего делать и не готовят домашние задания. Так что начните с детей. Если же есть уверенность, что дети - ангелы с крылышками, а учителя просто неврастеники, то поговорить об этом с учителями и с директором.
