Question

Как закончить четверть с ребенком на 4 и 5?

Answer 1

Когда ребёнок переходит с тотального контроля к самостоятельной работе, ухудшение результатов в школе неминуемо, ведь он теперь учится не только умножать и ставить запятые, он учится работать самостоятельно. У него должно быть право на ошибку как в этих запятых, так и в умении организовывать свою работу.

Это и есть "трагедия"? Для Ваших амбиций, наверное, но для Вашего сына это может быть необходимым периодом для внутренней перестройки.

Вы пишете о том, что всего лишь 4 часа в неделю посвятили себе, и из-за такой малости ребёнок стал постоянно получать плохие оценки и замечания учителя. Даже странно такое слышать. Сейчас кризис в стране, многим домохозяйкам придётся искать работу, а работающим - дополнительные заработки. Представьте себе, что жизнь заставит Вас не на каких-то четыре часа в неделю, а ежедневно и подолгу работать ради выживания, что же станет с сыном? Неужели вообще скатится ниже плинтуса? Дайте ему возможность набить шишки, потому что четыре тройки в одной четверти - это мелочь несущественная в сравнении с тем, что может произойти с Вашим сыном, если жизнь заставит его постоянно трудиться самостоятельно.

Ваш сын считает, что оценки, как и учёба в школе, нужны только Вам, а не ему. Когда он сидит над книжками в мамой-жандармом, то в его жизни прибавляется мороки, которая нужна маме-жандарму, которой хочется четвёрок и пятёрок. Мальчику, судя по всему, не хочется никаких хороших оценок своего труда в школе, если ради этого приходится работать. Никаких амбиций (не быть самым тупым в классе, например) у него тоже нет, ни один из школьных предметов его не заинтересовал - тоже странно...

Из всего этого напрашивается два вывода, один другого неприятней.

• Вы никогда не думали о том, что у мальчика может быть СДВГ? Люди с таким диагнозом абсолютно нормальны, пока дело не доходит до необходимости сконцентрироваться на чём-либо. Здесь нужна помощь психолога и специальный подход к организации жизни. Потому что став взрослым, такой человек не сможет нормально работать, как он не мог нормально учиться. Если у ребёнка столь серьёзные проблемы с учёбой, то нужно выяснить вопрос с СДВГ сейчас, чтобы или отмести этот вариант сразу, или заняться корректировкой поведения.

• Надеюсь, что подозрения о СДВГ оказались ложными. Тогда у меня для Вас новость ещё похуже: Ваш сын - отъявленный лентяй, бездельник. Ему мало мамы-жандарма, ему нужна мама-гестапо, под которой понимается не такая мама, которая с ним (то есть за него) делает домашние задания, а такая мама, которая не даёт ему жить, пока он сам всё не сделает. Просто не давать ему заниматься ничем, что ему нравится, пока домашняя работа не будет сделана, и проверять лишь сам факт её выполнения, а не то, что именно в тетрадке написано. Заставлять читать стихи наизусть, а не зубрить их рядом с ним. Вам будет неприятно, но с бездельниками по-другому нельзя.

Answer 2

Изначально неправильный посыл. Вы объединяете себя и ребенка, что в корне неверно. Учится именно он, и оценки принадлежат именно ему - это показатель его уровня на данный момент. Если ребенок, как вы говорите, "будет тянуть", то свои четверки-пятерки он получит. А если его будут тянуть - или вы, или учителя - то это очень быстро развращает, моментально формируется понимание, что требуются не собственные знания, причем самому себе, а исключительно хорошие оценки, причем взрослым. Пока маленький - может сработать. К средним классам появляется отрицательная мотивация на уровне "тебе надо - ты и учись".

Answer 3

Вам не нужно заканчивать четверть, это нужно лишь ребенку. Отсюда вытекает следующее...

Варианта два, и по нормальному они оба хороши когда своевременны, в зависимости от возраста ребенка:

• либо тянуть ребенка, постоянно контролировать, заставлять, требовать. Что годится в основном для маленьких детей, которые еще не понимают зачем им это надо. На начальном этапе можно только так, когда по другому понять что-либо еще не созрел.
• либо в дальнейшем всё же дать понять ребенку, зачем ему это нужно. Дать мотивацию учиться хорошо. А для этого нужно апеллировать к интересам и желаниям ребенка, дать понять что счастливую хорошую жизнь он должен создать для себя сам. Тогда глядишь, и тянуть уже будет не нужно - он сам будет стараться. Если есть цель - для нее нет преград в виде учебы, даже если это очень тяжело. Поймите эту главную вещь. Обязательно нужно прийти к самомотивации. Пока он еще мал - тянуть можно, выглядит это нормально. А когда будет большим, в конце концов не всегда его сможете тянуть - либо будет сам учится зная зачем ему это нужно, либо не будет хорошо учится и устроит сам себе не понимая того маленький адик в дальнейшей жизни. И это напрямую от вас зависит - как помочь ему понять, зачем нужно учится (не как, а ЗАЧЕМ).

По этому маленьких можно конечно еще подтягивать, контролировать, заставлять, подкупать, требовать, даже ставить строгие условия - плохая оценка = наказание... как хотите, смысл один и добиться хорошей учебы такими средствами в принципе легко. Но долго это продолжаться не может! Стимул к учебе от этого не появится (отвращение кстати может, т.е. прямо противоположный эффект!), а если и появится - то быстро исчезнет! Если ребенок не понимает, зачем его мучаете учебой - так никогда он и не будет самостоятельно учиться, как бы его не заставляли. Дать какие-то ориентиры, объяснить зачем нужно хорошо учиться, как и на сколько это поможет в дальнейшем - обязательно нужно давать понять это, делать всё возможное чтобы он это понял и получил значимость своей учебы. Сам построил планы на свою дальнейшую жизнь (не важно какие, потом всё равно изменятся), даже если кажется что ему рано еще об этом думать. Потом даже контролировать не нужно будет - он сам будет прекрасно понимать, зачем ему учиться на 4 и 5, без вашего на то участия, а если получит тройку - то сам будет жалеть и исправлять. Это и есть в конце концов цель родителей - дать ориентиры ребенку, чтобы он сам понимал - куда и зачем ему плыть, на сколько оправданы затраты. В этом случае, учеба пойдет даже гораздо эффективнее для самого ребенка, чем ежели его постоянно подтягивать против его воли, т.е. в итоге связывать учебу с тяжелым трудом и негативными чувствами (и после этого разве захочет учиться сам? Некоторые при этом могут принять необходимость учебы как прописную истину, как закон, но чаще происходит наоборот).

Не бывает круглых отличников, которых заставляют насильно учиться и подтягивают, упрашивают - не бывает такого, даже под страхом наказания. Они сами имеют цель и стремятся к ней - тогда получают желаемое и еще больше.

Answer 4

Не знаю как и чем буду мотивировать младшего ребёнка, когда он пойдёт в школу, но старшему объясняю, чтобы поступить в институт, в тот который он уже хочет (придумал сам)нужны хорошие оценки и такие-то предметы. Плюс у нас идёт зарабатывание карманных денег через оценки. Знаю, и плохие примеры мена оценки на деньги, пока у нас нормально.

То есть у ребёнка не стоит цели заработать пять рублей за пятёрку, просто по окончании четверти, мы меняем оценки на деньги. У него есть честно заработанные карманные деньги, которые он либо копит, либо тратит. Тройки и всё что ниже вычитаются.

Ещё я поняла, когда хотела вывести ребёнка на отлично, что ни ему, ни мне, ни нашей семье это не надо. Лучше пусть учится на четыре, стабильно и сам, чем через нервы и страх.

По вопросу: если хотите, чтобы ребёнок хорошо учился, он должен понимать все темы, а значит мало, что он почитает и расскажет, занимайтесь с ним вместе, решайте задачи, применяйте правила на текстах и придумывайте сочинения, но так, чтобы в итоге, он сделал всё сам. Вот и всё. Не забывайте хвалить.

Answer 5

Что касается моего случая, у меня сын учится в третьем классе. Уроки и приготовление домашних заданий дается нам очень сложно и тяжело. И все это тянется с самого первого класса. Если не сидеть и не стоять с ним рядом и не контролировать его, то все будет сделано абсолютно не правильно или и вовсе не сделалано. Он просто ответит мне что не знает как это сделать и совершенно не хочет самостоятельно поискать в учебнике ответы на нужные ему вопросы. Все говорили, что не нужно с ним так возится и необходимо приучать его к самостоятельности. И вот в третьей четверти этого года, я стала активно заниматься спортом и ходить в тренажерный зал 4 раза в неделю. Ребенок очень сильно скатился в учебе, каждый день стал получать двойки и тройки, и замечания "Не готов". И в итоге четверть он закончил аж с четырьмя тройками. Вот теперь и думаю,что же все таки важнее : учеба моего ребенка или устройство моей личной жизни, моя фигура и здоровье ?!?!