Однозначно геометрия! Там всё просто и интересно! Фигуры, графики, теоремы и аксиомы! мне очень в школе это нравилось. предмет давался легко, с удовольствием всё делала и отлично получалось. Но алгебра, ...были такие темы, что даже теперь по ночам снится контрольная по алгебре, время на исходе, а у меня в тетради одно условие..Жуть!
Каждый школьник и взрослый знаком с задачами по математике, где есть такое условие: "Из пункта А в пункт Б отправляется..." Почему все поезда из математических задач едут из пункта А в пункт Б? Ответ на этот вопрос прост.
Пункт А и пункт Б — это всего лишь условное обозначение расстояния между двумя странами, городами или улицами, например. Перечислять можно до бесконечности. Не стоит изобретать велосипед там, где это не нужно. Поезд может быть заменен другим транспортным средством- автомобилем или мотоциклом, оно не играет здесь ключевой роли. Такие математические задачи дают детям в школе, чтобы развить их абстрактное мышление. Условие задач может быть разным: узнать скорость поезда, время его прибытия в пункт назначения и так далее. Кроме того, поезд может ехать не только из пункта А в пункт Б, два поезда могут двигаться навстречу друг другу. Цель таких задач одна - выяснить, решить что-то, и совершенно не важно как называются эти пункты, А и Б, В и Г или Д и Е. Буквы А и Б для обозначения пунктов выбраны, я считаю, только потому, что это - первые буквы алфавита, не более того.
Не знаю, конечно, где задают такие конкретные задачи по алгебре, но, по моему скромному мнению, это выражение равно: 16х3 - 4х3 = 48 - 12 = 36. Если не ошибся в расчетах, то получается именно тридцать шесть.
Математика сделала меня в жизни, если можно так сказать.
В школе достаточно легко давалась. Потому я выбрала математику своей профессией. И успешно закончила пед.ВУЗ. Правда поняла, что педагогика не моё. Но благодаря тому, что математика = логика, я очень быстро освоила бухгалтерию. И всю жизнь ею занимаюсь. А лучшие годы мои прошли в среде математиков, и сейчас мы когда шутим то ругаемся математическими терминами).
Так что... математика моё всё!
У мальчиков арбуз был в (20/15)^3=64/27=2,37 раз больше по объему. Если считать, что съедобная часть арбуза занимает одинаковую долю независимо от его размера или массы, то каждый мальчик съел в (2,37/6)/1/4=в 1,58 раз больший кусок арбуза, чем каждая девочка.
