Необходимо подробно расписать все операции, которые нужно сделать, зная что означает каждая цифра в числе:
сначала надо разложить на разрядные слагаемые
затем вычитаем десятки;
затем вычитаем единицы
45=40+5 четыре десятка +5 единиц
18=10+8 один десяток +8 единиц
получаем подробную запись и выполняем действия:
45-18 = (40+5)-(10+8) = (40-10)+(5-8) = 30+5-8 = 35-8 = 35-(5+3) = 35-5-3 =20+10-3=20+7= 27
В данный олимпиаде интересные и разнообразные задания, нацеленные на развитие разных навыков. Они помогают кому-то повторить пройденный материал, а кому-то проработать наглядно, то, что до этого было не понятно.
В данном задании ученикам вторых классов нужно выполнить следующее:
- правильно сложить лист;
- и в нужном месте сделать отверстия.
На картинках ниже покажу, как нужно было это сделать, чтобы всё получилось.
Для начала сложим лист по горизонтали.
Затем ещё раз сложить лист, также по горизонтали, но уже с другой стороны.
Дальше берём дырокол и делаем отверстия в двух местах.
Далее разворачиваем лист и смотрим, что у нас получилось то, что требовалось в задании.
Если предлагаемый к выполнению объем презентации не велик, всего один листочек, то главное выбрать тему, на которую будет эта презентация, то есть наглядное представление. Это могут быть примеры сложения до 100 или примеры вычитания. Примеры умножения и простые геометрические задачи, поскольку во втором классе их проходят совместно. Презентация обычно оформляется произвольно, ведь работа эта творческая, по мере возможности с различными картинками. Чтобы было более понятно, приведу примеры презентаций выполненных на одном листке, на основе которых можно подготовить свою презентацию.
Вот презентация про состав числа 11:
Вот презентация на порядок выполнения действий с небольшим ребусом:
Задача на сложение вычитание:
Или задание на соединение цифр в порядке возрастания:
1-й букет + 2-й букет = 14 роз
3-й букет + 2-й букет = 19 роз
И в первом и во втором выражении присутствует второй букет, а это одно и то же число. Значит, если мы вычтем из второй суммы первую, то получим разницу между количеством роз в третьем и первом букетах.
19 - 14 = 5 роз
Ответ: в третьем букете на 5 роз больше, чем в первом.
Первая схема: 7+4=11, 3+8=11;
Вторая схема: 9+2=11, 6+5=11 - ответ 5;
Третья схема: 9+4=13, 6+7=13 - ответ 7;
Четвертая схема: 5+8=13, 7+6=13 - ответ 6;
Пятая схема: 4+8=12, 9+3=12 - ответ 3;
Шестая схема: 6+7=13, 5+8=13 - ответ 8.
Правильные ответы, которые нужно вписать в "окошки": 5, 7, 6, 3, 8.