например в предложении.....дед пошёл за грибами...подл.- дед
и пример...дед с внуком пошли за грибами.....подлежащие будет ..дед с внуком....это неделимое словосочетание
три девицы..под окном пряли поздно вечерком......три девицы
В сочинении надо показать, что важно заботиться о тех, кто рядом с нами, быть внимательными и ответственными относительно животных, ухаживать за ними и быть чуткими и не оставлять без своей помощи.
Очень часто те животные, которых взяли себе или стали о них заботиться нуждаются, привыкают к помощи и порой не могут обходиться, если не помогать.
Надо обращать внимание на тех животных, кому не просто самим добывать себе еду и тяжело, например, звери и птицы зимой.
Вообще заботиться о природе и тех, кто живет вместе с нами. Многие животные на грани вымирания и они нуждаются в заботе и помощи отдельно. Человек часть окружающего мира и взаимодействует с природой и средой, надо помнить о тех, кто рядом и им нужна помощь и забота.
Человек создает заповедники, берет под опеку природу и тех, кто обитает в самых живописных уголках планеты. Это надо, чтобы сохранить естественную красоту природы, любоваться ей и не позволить иссякнуть этой красоте и исчезнуть тем живым существам, что обитают.
Важно помнить о тех, кто нуждается в заботе, хотя не могут об этом сказать и попросить. Надо беречь тех, кто зависит от людей и не может, если им не помочь. Надо любить и заботиться об окружающем мире и тех, кто рядом.
Вагя, как бородячая собака, зеленым чвтом
И в этот самый миг когда казалас (до конча ) синим
2 синиглазиц , зарошый густыми русыми , хужинкий , гордый , злой , наастояший (постушок), смелый чертен , наштояштояший солдат .
3 1–Егоров 2–Биденко 3–Гурбунов
4 ване ,сончеве, стал сыном полка
6 1 сержано 2 ефрейтер 3 капитан 4 поштушок
Анализ стихотворения «Утес» .
<span>-В 1841 году, пробыв недолго в отпуске в Петербурге, Лермонтов снова едет на Кавказ. Обращаемся к материалам учебника (статья об истории создания стихотворения «Утес») . </span>
<span>После чтения статьи стихотворение «Утес» читает ученик. </span>
<span>-Какие качества, свойства олицетворяют образы тучи и утеса? </span>
<span>ТУЧКА – воплощение легкости, беззаботности, легкомыслия, беспечности (работаем над словом вместе, ищем синонимы) . Тучка какая? (Эпитет «золотая» придает образу привлекательность, подчеркивает красоту. </span>
<span>УТЕС - воплощение мощи, суровости, одиночества, неприступности, неподвижности. Утес – высокая скала. Какой он? ( Эпитет «старый» одухотворяет образ, придает ему основательности, мудрости. Великан – тоже определение, выраженное существительным) . </span>
<span>-Как соотносятся эти образы? (Они противопоставлены. Это определяет невозможность их соединения, усиливает одиночество старого утеса. </span>
<span>-Какой прием использует автор? (антитеза – противопоставление образов, картин, слов, понятий) . Подводим итог, озвучиваем все изобразительно – выразительные средства, которые работают в стихотворениях Лермонтова для создания определенного настроения. </span>
<span>Итак, мотив одиночества очень значим в произведениях М. Лермонтова. Мастерство поэта восхищает, стихотворения поражают глубиной переживаемого чувства. На его красивых, но грустных стихотворениях об одиночестве мы учимся сочувствовать и сопереживать. </span>
<span>Может, это поможет... Удачи! =)
</span>
Были жили котенок и мама ихняя.Котята потерялись когда были в лесу.Мама их искала 2 дня и не могла найти.В конце она увидела кошечек к которым подбежала думая что это ее котята.И воспитывала их покамись стали ее детеныши взрослыми.Другие котята ее жили сами.В тоске от того что нету мамы родненькой.