Четвертинка, ворсинка,морщинка, глинка, долматинка, кретинка, осетинка, желтинка, аргентинка, скотинка, гильотинка, грампластинка, палестинка, полботинка, глубинка, горбинка,динка,безуминка, изюминка,заминка,керосинка, лезгинка, слезинка, старинка, тычинка, льдинка, катеринка, задоринка.
В сказке "Три поросенка" рассказывается о трех братцах-поросятах, которых звали Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. С приходом холодов поросенок Наф-Наф задумался о надвигающейся зиме и предложил братьям построить дом. Поросята отказались и пришлось Наф-Нафу трудиться самому. Он кропотливо строил дом, а братья призадумались о жилье на зиму только когда значительно похолодало.
Ниф-Ниф не стал долго думать и сложил себе домик из соломы, а Нуф-Нуф построил дом из веток. При этом ни один из них не задумался о волке, который мог в любой момент ворваться в незащищенные домики. А вот мудрый Наф-Наф это предусмотрел, потому дом он возвел крепкий и надежный.
И волк действительно появился и легко сдул нехитрые домишки ленивых поросят. Ниф-Ниф и Нуф-Нуф еле от него ноги унесли, а спрятались они в каменном доме Наф-Нафа. Так они спаслись от злого волка и стали дружно жить все вместе.
Сказка учит, что нужно быть трудолюбивыми и помогать друг другу в беде.
Расшифровка римских цифр:
I - 1;
V - 5;
X - 10;
L - 50;
C - 100;
D - 500;
M = 1000.
Правила написания римских цифр:
1)Сначала пишутся тысячи и сотни, а затем - десятки и единицы.
2)Если большая цифра стоит перед меньшей, то они складываются (принцип сложения), если же меньшая - перед большей, то меньшая вычитается из большей (принцип вычитания).
3)Одна черта сверху означает умножение всего числа на 1000.
Примеры:
Число 26 = XXVI
Число 1987 = MCMLXXXVII
Есть также правило для запоминания - правило мнемоники: Мы Дарим Сочные Лимоны, Хватит Всем Их: это значит M, D, C, L, X, V, I (согласно загвлавным буквам каждого слова).
Сравнение в любом языке (и в русском - в частности) - это, по своей сути, риторическая фигура, образующаяся различными языковыми приёмами. Этот термин можно назвать и языковедческим, и литературоведческим одновременно. Любой троп, в том числе и сравнение, изучается в лексике, но применяется и в разговорном языке, и в любых других стилях; и в художественной литературе.
Школьникам можно объяснить так:
Для того, чтобы образно и красиво сравнить двух (или нескольких) людей, животных, два предмета или два качества, писатели и поэты применяют сравнения.
Сравнения и метафоры - это разные языковые понятия, поэтому не нужно их путать. Иначе мы допустим ошибку.
Поскольку вопрос отправлен в зону русского языка, в частности синтаксиса, то, рассматривая сравнения, нужно сейчас остановиться именно на языковых приёмах сравнивания.
Вот несколько моих примеров с пояснениями:
- Щёки у Наташи порозовели, как будто (словно, подобно, как будто, как бы, точно) два яблока (обычное, самое простое сравнение, с помощью "сравнивающего" союза).
- Щёки у Наташи были похожи (походили) на два розовых яблока (такое же простое сравнение, но вместо союзов другие части речи).
- Щёки Наташи розовели красными яблоками (предмет, с которым идёт сравнение, ставится в Творительный падеж).
- Наташины щёки-яблоки розовели всё больше (два сравниваемых предмета соединены дефисом).
- Яблочные щёки Наташи розовели, как никогда (применено необычное определение с целью сравнения).
Конечно же, мог, если под словами "избиение" подразумевается не реальное избиение беззащитного ребёнка ногами до потери сознания, а обычные подзатыльники, трепание за уши, пинок под зад, пощёчину и тому подобные вещи, которые сейчас в соцсетях мамашки и папашки квалифицируют как жестокие, бесчеловечные побои.Если кто-то утверждает, что дети в СССР уважали учителей, а те никогда не распускали руки - они, мягко говоря, заблуждаются, или мы с ними выросли в абсолютно разных странах. На самом деле всё было, по крайней мере, в 80-х годах. Мы тоже были не подарок, изводили учителей, подкладывали им кнопки и петарды, посылали на три весёлых буквы и всячески глумились над теми из них, кто давал слабину. Ну и они, соответственно, не давали нам спуску. Подзатыльники и пощёчины были делом пусть и не ежедневным, но вполне обычным. Другое дело, что нам и в голову не приходило жаловаться родителям на то, что нас оттаскала за уши географичка или физичка. Тогда бытовало убеждение - если тебя отдубасил учитель, значит - за дело. И я не помню, чтобы кто-то из родителей прибегал в школу с разборками. Зато сейчас это сплошь и рядом - гадёныш выведет из себя учительницу, а потом мамаша мчится с заявой в полицию - как же, её ненаглядное чадо ни за что ни про что обидели, нанесли психическую травму на всю жизнь. Ага, учителя только и ходят на уроки, чтобы поиздеваться над своими учениками... Я своим оболтусам всегда говорил - если что напакостили и получили по соплям, даже не смейте мне жаловаться, сам ещё добавлю. И такой подход работает... А то малолетки реально уже оборзели. Ловишь какого-нибудь за воровством или пакостью, а он, от горшка два вершка, первым делом заявляет - "вы не имеете права на меня кричать"... Офигеть можно. Мы в детстве и слов-то таких не знали. Знали одно - если провинился, должен отвечать.
