Изучают произведение А. Грибоедова "Горе от ума" в программе 9 класса на уроке литературы общеобразовательной школы. Комедия Александра Сергеевича находится в разделе "Русская литература 19 века". Девятиклассники проходят это произведение в первом полугодии, оно является обязательным для изучения.
Тема урока: Картина нравов.
Цели урока: Формирование навыков и умений анализировать литературное произведение.
Эпиграф к уроку:
У нас в школе так уже 8 лет дети учатся в 10 и 11 классах два года и потом сдают экзамен и получают права, тест и вождение, как положено. два года потому, что раз в неделю учеба всего и вождение тоже раз в неделю. У меня так старшая дочь училась и сейчас имеет права, только ездит не хочет, не нравится. Мы платили дешевле, чем учиться в городе больше, чем в два раза и платили раз в полгода, не чувствительно для бюджета было. У нашей школы есть пять автомобилей собственных одна из них грузовая, все подогнали шефы школы от комбината.
Я и младшую отдам, очень удобно, хорошие инструкторы, их нанимают и за это наверное еще платим помимо бензина.
Разные образовательные программы - это бизнес. Есть люди, которые создают эти программы, учебники, тетради с печатной основой. Они хотят получать за свою работу деньги, вот и предлагают все это на рынок. Министерство образования (или школа) выбирает, какая программа подходит, и покупают ту или иную линию учебников и т.д. К тому же в школах сейчас созданы различные профили обучения. Гуманитариям нужно больше часов на русский, английский языки, математикам - на математику и т.д. Получается, что программы, по которым учатся дети, учебники должны быть разные. Да и умственные способности детей тоже различаются. Отсюда и разные программы, по которым обучаются дети.
Я тоже не соглашусь насчёт "воды".
Во-первых, много ли детей 8-12, даже и до 14 лет ТОЧНО знают, что им понадобится в жизни? Ребёнок в начальной и даже в первых классах средней школы - что, у него уже есть сформировавшиеся предпочтения, чёткое понимание, куда он пойдёт и кем будет работать? Да ни фига. В этом возрасте ещё только начинают оформляться предпочтения и интересы.
Во-вторых, эта "вода" по идее должна просто сформировать человека, который понимает, как устроен мир. Ну тупо даже если юный школяр в итоге пойдёт по художественной стезе, знание законов сохранения из школьного курса физики или основ биологии поможет ему не попадаться на всякие разводки для лохов, обещания живой воды, привороты по фотографиям, россказни о дармовой энергии и прочую лабуду, которой шарлатаны выколачивают денежки из доверчивых буратин.
В школе важно не то, чтоб не было воды, а то, чтоб детям было интересно учиться. Если интересно - то никакой материал не будет восприниматься как пустая вода, а будет откладываться в сознании ребёнка. А информационная ёмкость этого сознания практически не ограничена...
все зависит от возраста ребенка, его способностей и от системы обучения
если Ваша дочурка по состоянию здоровья или другим причинам не может посещать школу и все свои лучшие годы жизни проведет дома, то что бы получить аттестат - ей нужно будет как и всем проходить единый государственный экзамен.
а если дочка у Вас дошкольного возраста и Вы просто хотите вырастить вундеркинда, то я бы посоветовала этого не делать. Развитие ребенка последовательно и плавное, если вы ей в 4 года будете рассказывать о квадратных корнях, то толку не будет (опять же, если у нее нет на это способностей)