В первую очередь нужно учитывать здоровье и способности ребенка, его эмоциональную готовность переносить нагрузки, самосу следить за своим поведением, принимать решения и устанавливать контакиы со сверстниками и взрослыми. А затем определиться со школой, выбрать учителя, у которого будет учиться ребенок, выяснить, что должен уметь ребенок на момент поступления в 1 класс.
Здоровье. Сейчас в связи с обилием техники в доме детки сразу приходят в школу с ослабленным зрением. Стоит с самого начала, с первых дней пребывания малыша за компьютером делать временнЫе ограничения: сиди за компьютером, но через полчаса ты его выключишь. Осанка. Учитель научит ребенка правильно сидеть за партой, но лучше, если вы сразу покажите, как нужно сидеть и объясните, почему. Питание. Если ребенок питался дома очень часто, возможно, в школе ему будет довольно-таки сложно, потому что кормят детишек там один раз. Придется объяснить будущему школьнику, что придется солюдать определенный график питания.
Эмоциональная готовность. Спросите ребнка, хочет ли он идти в школу? Почему? Если вдруг ребенок говорит "нет", внимательно выслушайте причины. Ему страшно быть без мамы? Уверьте его, что вы его не бросите, что после уроков заберете его и будете вместе, что верите, что он обязательно справится, ведь он уже не просто ребенок, а школьник, а ученик уже учится преодолевать трудности и страхи, что вы верите в его силу и способности, но когда будет нужно, придете ему на помощь, и он может на вас рассчитывать. Если ребенок боится учителя, например, походил на подготовку и уже в ужасе хлчет спрятаться. Может, стоит подумать о смене учителя, пока ребенок не пошел в 1 класс. Потом это сделать будет еще сложнее, начнется процесс адаптации и ребенок будет мучиться. Если ребенку страшно, что нужно общаться с другими детьми, попроьуйте вспомнить его прошлые успехи дружбы с детьми. Скажите: посмотри, как хорошо у тебя получилось подружиться с Петей и Катей! Ты был с ними таким веселым, отзывчивым, внимательным! И им нравилось с тобой дружить. Я думаю, у тебя обязательно получится и здесь найти нового, интересного друга, особенно если будешь доброжелателен с другими детьми и первый предложишь дружбу. Может, ребенок боится, что ему будет тяжело учиться. Это крайне редкие случаи, обычно дети-дошкольники, без пяти минут ученики верят, что они все осилят и будут учиться на одни пятерки. Но если такой страх возник, следует заверить ребенка, что если ему будет тяжело, вы постараетесь помочь ему и не оставите его в беде. Но следует отметить, что все обещания обязательно нужно выполнять!
Насчет общения со сверстниками. Конечно, хорошо, если ребенок ходит в детский сад. Хотя бы последний год до поступления в школу. В ОСОБЕННОСТИ, если ребенок один в семье! Малышу важно научиться общаться как с ровесниками, так и с чужими взрослыми, потому общение ребенка с учителем будет сильно отличаться от общения с мамой, тетей, крестной или бабушкой. Нужно объяснить, что ребенок должен обращаться ко взрослому на "вы", пропускать его вперед, если нужно выйти или войти в помещение, здороваться первым, уступать место, если это требуется и т.д., то есть ребенок должен знать, как вести себя в коллективе. Что нельзя брать чужое, если хочется что-то рассмотреть или потрогать, спросить разрешения, если хочется выйти во время урока в туалет, нужно отпроситься, что во время урока нельзя вставать, выкрикивать, разговаривать с другими детьми и отвлекаться на посторонние, не относящиеся к уроку, вещи. Вы обладаете для ребенка бОльшим авторитетом, потому основные нормы поведения лучше объяснить вам. Следует сказать, что учителя нужно слушать и слушаться, выполнять задания, отвечать на его вопросы, если знаешь ответ, нужно поднять руку. Это обязательно нужно проговаривать с ребенком, даже если он знает это, лучше напомнить, еще раз обговорить, объяснить, почему именно так, а не иначе. Объяснить, как нужно вести себя со свестниками, неплохо было бы, если бы вы рассказали, как сами поступали в первый класс, какой у вас был букет, как вы волновались и как впервые познакомились со своими одноклассниками и своим лучшим другом. Моя, например, лучшая подруга весь 1 класс меня дразнила и мы с ней ссорились. А потом стали такими друзьями, что до сил пор вспоминаю ее с восхищением и благодарностью. Поэтому не всегда нужно отчаиваться, и даже неприятели могут стать доузьями! Личный пример родителей играет огромнейшую роль для ребенка! Было бы неплохо вспомнить, как вы защитили кого-то от драки или не захотели присоединяться к унижениям и дразнилкам кого-то из одноклассников, какие чувства при этом испытывали, например: в нашем классе был мальчик, который всех задирал и бил, а мне так неприятно и больно было, когда кто-то из детей по вине этого мальчишки плакал и расстраивался!
Скажите о своих впечатлениях о первых годах обучкния в школе, скажтите, сколько новых друзей принесло вам обучение, сколько новых знаний вы получили. Чтобы заинтриговать, спросите, знает ли он, сколько зубов у акулы? Может ли он посчитать, сколько будет 58+40... Скажите, что учиться интересно, и что он обязательно узнает ответы на эти вопросы в школе. Вселяйте веру в себя у ребенка, пробуждайте интерес к получению знаний, говорите, что будут трудности, что учеба - это труд, но говорите, что вы и учитель будете помогать ему. И, конечно, помогайте, не давайте пустых обещаний.
Если у вас самих были трудности в школе, не ладилось со сверстниками, учитель портилтвам школьные годы... Мало ли что могло быть? Будущему первокласснику не обязательно это говорить, поговорите об этом с ним, когда ребенок станет старше, и у него появится собственный ученический опыт - и положительный, и отрицательный.
Вот это - самое главное при подготовке к школе. Будет неплохо, если ребенок уже умеет читать, считать и писать. Но в таком случае, в первые недели обучкния вы не должны бросать ребенка на учителя. И даже не недели, а месяцы. Пока доугие дети в школе занимаются тем, что знакомятся с буквами и цифрами, ваш всезнающий ребенок скучает. И как показывает практика, ребенок, пришедший в школу с таким багажом знаний, на уроках, выслушивая слишком знакомый ему материал, начинает скучать, перестает прилагать усилия - зачем ему их прилагать? Он это знает как свои 5 пальцев! А потом теряет важную информацию и наоборот отстает. Учитель, в классе у которого 25 человек, не может организовать настолько индивидуальный подход, чтобы каждый ребенок выполнял задания оптимальной для него сложности. Это нужно будет сделать вам. Пусть больше читает, выполняет задания. 1-2 заданий достаточно.
А можете и не учить ребенка читать. Пусть идет в школу так, без этого навыка. А потом, когда в школе учитель начнет их учить, будете помогать ребенку дома, корректировать то с чем он не справился в классе, в ваши обязанности не входит обучению ребнка чтению, письму и счету. Тем более, что для формирования этих умений есть различные методики, и какой методикой воспользуется учитель, вы не знаете.
Удачи!
